《时分的认识》观课报告.docx

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今年的研修中，我观看了冀蕾老师执教的《时分的认识》一课，感觉是一堂非常成功的课。《时分的认识》对于低年级的学生来说，时间是很抽象的概念，很不容易被理解，冀老师在教学这节课的时候，很好地利用了课件，利用钟面的模型，让学生在实际观察中掌握概念和知识。听了这节课后，我觉得冀老师的课主要有以下几个优点：

一、教师善于创设情境

冀老师在教学过程中创设的情境，目标明确，能为教学服务。例如：通过给钟表画像，提高了学生的好奇心、激发了求知欲，进而促进其思

维。教师创设的情境要真正为教学服务，如果只是为了情境而情境，那就是一种假的教学情境。

冀老师能根据小学生的特点为学生创设充满趣味的学习情景，以激发他们的学习兴趣。最大限度地利用学生好奇、好动、好问等心理特点，并紧密结合数学学科的自身特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生学习兴趣，让学生满怀热情地投入学习。老师是教学的引路人，不断地揭示知识的新矛盾，让学生用数学思想去思考问题，解决问题。使他们在质疑中思考，在思考中学到知识。

二、xx互动环节引人入胜，氛围融洽。

在数学教学中，根据学生的心理发展特点，把枯燥、呆板的课堂教学改变了，从而也培养了学生学习数学的兴趣，激发了孩子的求知欲。尤其是在听课过程中，我更加深刻的体会到这些数学教师教学方法的与众不同，我感受到老师和学生之间是如此的默契，值得借鉴和学习。看到每个老师都精心的设计每一堂课，从板书、内容，那种工作态度与热情都值得我们每个人去学习，在他们的课堂上很少有见到不学习的孩子，因为他们都深深地被老师的课所吸引着。充分体现了“教师以学生为主体，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者和合作者”的教学理念。

三、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。

冀老师所制作的课件大部分都是用幻灯片制作的，无论从课题材料的搜集上还是从视听效果上，都非常富有创意，如花似锦，引人入胜，而且大多数都引用了视频型的文件，既形象又生动。充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。

通过本次学习，使我深刻地认识到做为一名教师精心设计课堂，利用新课改理念指导自己的教学，真正把课堂还给学生，使它成为学生学习知识展示自我的平台。在学习知识的同时，注意数学思想方法的渗透。数学思想方法是数学的精髓与灵魂，相对数学识这条明线来说，较少得到教师的重视，较容易被教师忽视。

然而冀老师堂课很好在关注了这方面。这堂课的知识目标、技能目标，在学生已有的生活经验里已较为成熟。教者在这一堂课里并没有过分的追求技能的机械化熟练，而是通过活动，辩论向学生渗透数学的学习方法和解决问题的方法像这样子为学生的未来发展服务为目标的教学，长期下去，学生将终身受益。

每堂课细细的听下来后感觉每位授课教师都煞费苦心的作了周密而细致的准备，所以每堂课都有很闪光的亮点供我们参考、学习、借鉴，当然有比较就会有鉴别。所以我会把其中的精华加以吸取，尝试运用到以后的课堂教学过程中，来逐步的完善自己的课堂教学。不足之处：

没有充分理解每一个环节设计的目的，学生出错时没有发现出错的根本原因，因此没能及时解答。提问不到位，对学生的鼓励还有所欠缺。

教学建议：

适当鼓励学生，提高他们的学习积极性。教师的语言要精练，多给学生思考的时间，把说的机会留给学生。能及时解答学生的疑惑，以便他们更好地掌握所学知识。