[++初中语文]第5课《大自然的语言》课件+统编版语文八年级下册.pptxVIP

;;;教学目标;竺可桢（1890—1974），是我国现代卓越的科学家。他一生在气象学、气候学、地理学、自然科学史等方面的造诣都高，而物候学也是他呕心沥血做出了重要贡献的领域之一，我国现代物候学的每一项成就都是和他的工作分不开的。他是我国现代物候观测网的倡导者和组织者。;以“大自然的语言”为题，显得新颖别致，引人入胜。语言是人们交流思想、传递信息的工具，大自然怎么会有语言？我们读了文章才恍然大悟，原来大自然的物候现象，如草木荣枯、候鸟来去等，实际上起着预报农时的作用，从这一点上说，物候现象仿佛就是传递信息的“大自然的语言”。;翘起（）差异（）差遣（）

差劲（）参差（）翩然（）

农谚（）萌发（）孕育（）

次第（）销声匿迹（）草长莺飞（）;整体感知;文章通俗生动地介绍了物候学研究的对象，物候

学现象来临的有关因素以及研究物候学的意义与知识，

提倡进一步加强物候观测和研究促进农业生产的大丰

收。;不是。文章介绍的是物候学。前面生动形象地介绍“大自然的语言”，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。然后自然地引出什么是物候，什么是物候学。

;③快速准确地筛选信息。;