光现象2.3平面镜成像实验课赵春阳.docxVIP

课?题

2...3平面镜成像

课?型

实验课

备课人

赵春阳

教学目标

知识与技能

1．知道平面镜成像的特点。

2．了解虚像的形成。

3．分析生活中平面镜成像的现象。初步了解凸面镜和凹面镜的特点及其应用。

过程与方法

1．通过对“平面镜成像特点”的探究，体验科学研究的过程和方法。

2．观察实验现象，感受虚像的含义。

3．通过观察感知球面镜对光线的作用。

情感态度与价值观

1．在探究“平面镜成像特点”的过程中，体会获得知识的成功感。

2．通过对平面镜、球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

3．培养严谨、求实的科学态度。

重?点

平面镜成像的特点。

难?点

平面镜成像的原理以及虚像的初步概念。

教学仪器

玻璃板、平面镜、白纸，两支相同的蜡烛、直尺、量角器多组。

课件地址

?物理公共邮箱

教学环节

教?师?调?控

学?生?活?动

修改栏

引?课

新?授

小?结

巩固练习

1．观察思考：多次改变平面镜与某学生间的距离，镜中像的位置和像的大小怎样变化？当镜子远离或靠近同学时，像到镜面的距离有何变化？

2．观看录像：为什么杯中的蜡烛可以在水中燃烧？

1．启发学生大胆猜想，充分假设。

2．指导设计实验方案：在平面镜前点燃蜡烛，观察蜡烛在平面镜中的像，改变蜡烛的位置再进行多次观察。

指导学生实验：

组织学生分析讨论，提出问题。

引导学生对所完成的实验分析评估。

3．组织交流实验体验。

4．平静的水面、抛光的金属面等反射光线时都可以看成平面镜。

1．提出问题：在实验中，平面镜后面并没有点燃的蜡烛，却能看到平面镜后面好像有烛焰。像究竟是怎样形成的？

2．显示平面镜成像光路图。

1．介绍凸面镜及凸面镜对光线的作用和应用。

2．介绍凹面镜及凹面镜对光线的作用和应用。

1．组织学生在交流的基础上进行小结。

2．教师出示课堂练习题目

根据观察回答问题：

1．像在镜子后面或里面，比同学小、一样大或大；

变大或变小。

2．大胆猜测

播放视频“水中的烛焰”。

1．大胆猜想：

(1)像与物体等大或物大、像大。

(2)物到镜面与像到镜面的距离相等或小、大。

2．设计实验方案：

(1)实验器材的名称、数量。

(2)实验的记录方式。

(3)简述实验的主要步骤。

分小组进行实验，对结果进行分析讨论，并归纳得出结论，平面镜成像的特点：像和物体到镜面的距离相等；像与物体大小相同。

3．小组交流。

4．拓宽知识面，加深对知识的理解应用

1．分组讨论思考。

播放动画“平面镜成像的特点”。

2．观看课件：平面镜成像是由于平面镜对光的反射，反向光线进入人眼，引起视觉。而反射光线的反向延长线交汇点就是镜中的虚像。

1．观看思考，知道凸面镜使平行光线发散，所成的像比物体小，可增大观察范围。应用于汽车的后视镜，街头拐弯处的反光镜等。1．播放视频“凸面镜的应用”。

2．观看思考，并归纳得出：凹面镜会聚光线。例如，太阳灶、反射望远镜，医生用凹面镜观察耳道；利用凹面镜得到平行光，例如，手电筒、汽车头灯等。

2．播放动画“凹面镜的应用”。

3．播放视频“凹面镜的应用”。

1．学生按要求回顾本节学习内容

2．学生根据要求完成课堂练习。

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教学反思