四年级下册美术教学设计第9课 小邮票大世界｜沪教版.docx

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四年级下册美术教学设计第9课小邮票大世界｜沪教版

教学内容

本节课是《小邮票大世界》的美术课，我们将引导学生通过观察、分析和创作，了解邮票的设计要素，并动手制作一枚属于自己的邮票。课程将涉及邮票的历史、种类、设计原则等知识，旨在培养学生对邮票艺术的欣赏能力及创造力。

教学目标

1.让学生了解邮票的基本知识，包括邮票的起源、种类和设计特点。

2.培养学生对邮票艺术的欣赏能力和审美情感。

3.通过实践操作，提高学生的动手能力和创新能力。

4.增强学生的团队协作意识和表达能力。

教学难点

1.邮票设计的创意构思。

2.邮票制作技巧的掌握。

3.学生对邮票历史文化的理解和欣赏。

教具学具准备

1.邮票样本：各类邮票的实物或图片。

2.绘画材料：彩纸、水彩笔、剪刀、胶水等。

3.多媒体设备：用于展示邮票图片和教学视频。

4.学生分组：每组一张大图画纸和邮票设计模板。

教学过程

1.导入：通过展示不同国家和主题的邮票，引起学生的兴趣，导入本课主题。

2.新授：介绍邮票的起源、种类、设计原则等基本知识，并展示一些著名的邮票设计作品。

3.实践：学生分组，每组选择一个主题，进行邮票设计的构思和讨论。

4.制作：每组根据构思，使用提供的材料制作一枚邮票。

5.分享：每组展示自己的作品，并分享设计思路和制作过程。

6.评价：师生共同评价各组的作品，从设计创意、色彩搭配、制作技巧等方面进行评价。

7.总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调邮票的艺术价值和文化意义。

板书设计

1.《小邮票大世界》

2.主题：邮票的设计与制作

3.重点：邮票设计的基本原则和制作技巧

4.难点：创意构思和历史文化理解

作业设计

1.学生独立设计一枚邮票，要求有明确的主题和创意。

2.写一篇关于邮票的短文，介绍邮票的历史、种类或设计特点。

课后反思

1.教师应关注学生在设计和制作过程中的创新思维和动手能力。

2.对于邮票的历史文化知识，教师应提供更多的背景资料，帮助学生深入理解。

3.在评价环节，教师应鼓励学生相互学习和借鉴，提高他们的审美能力。

4.对于作业的设计，教师应根据学生的实际情况进行适当调整，确保作业的可行性和有效性。

总结

通过本节课的学习，学生不仅了解了邮票的基本知识，还通过实践操作，提高了自己的动手能力和创新能力。同时，学生也对邮票艺术有了更深的认识和欣赏，增强了自己的审美情感。教师应继续关注学生的个性化发展，提供更多的学习和实践机会，让学生在美术的世界里自由探索和创造。

教学难点

在四年级下册美术教学设计第9课《小邮票大世界》中，教学难点是需要重点关注的细节。教学难点指的是学生在学习过程中可能遇到的理解和技能上的困难，它们通常是教学内容中较为复杂或抽象的部分。对于本课程来说，教学难点主要体现在以下几个方面：

1.邮票设计的创意构思：邮票虽小，但方寸之间蕴含着丰富的主题和创意。对于四年级的学生来说，形成独特且具有意义的设计构思是一项挑战。他们需要理解邮票不仅是邮政服务的工具，也是文化和艺术的载体，每一枚邮票都讲述着不同的故事。

2.邮票制作技巧的掌握：邮票的制作不仅需要艺术感，还需要一定的技巧，如剪裁、粘贴、绘制等。学生需要学会如何将设计图纸转化为实际的邮票，这要求他们具备良好的动手能力和精细的操作技巧。

3.学生对邮票历史文化的理解和欣赏：邮票是历史的见证，每一枚邮票都承载着特定时代的社会文化背景。学生需要通过邮票了解历史事件、文化特色和艺术风格，这要求他们具备一定的历史和文化知识。

针对这些教学难点，教师可以采取以下策略进行详细补充和说明：

创意构思的引导

-启发思考：教师可以通过提问的方式激发学生的想象力，例如：“如果你是一枚邮票的设计师，你会选择什么主题？为什么？”

-案例研究：分析一些经典的邮票设计案例，让学生了解设计师是如何将主题和创意结合的。

-小组讨论：鼓励学生进行小组讨论，分享彼此的想法，并通过集体的智慧丰富个人的构思。

制作技巧的教授

-分步骤教学：将邮票制作过程分解成几个简单的步骤，逐一教授，确保学生能够跟上进度。

-示范操作：通过现场示范，让学生直观地学习每一个操作细节。

-实践练习：提供足够的材料和时间，让学生反复练习，直至掌握制作技巧。

历史文化的融入

-背景资料：提供邮票背后的历史和文化背景资料，帮助学生建立知识框架。

-互动故事：通过讲述邮票背后的故事，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣。

-文化比较：比较不同国家或时期的邮票设计，让学生感受文化的多样性和邮票的艺术价值。

通过上述策略，教师可以帮助学生克服教学难点，不仅学会邮票设计和制作的基本技能，还能深入理解邮票的文化和历史