四年级下册美术教案-第9课 奇妙的点彩丨浙美版（2012） .docxVIP

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四年级下册美术教案-第9课奇妙的点彩丨浙美版（2012）

教学内容

本课为四年级下册美术课程中的第9课，主题为“奇妙的点彩”。课程内容主要围绕点彩画的基本技巧和创作方法进行讲解。学生将通过本课的学习，了解点彩画的起源、发展及其独特的艺术魅力，并学会运用点彩技巧进行绘画创作。

教学目标

1.让学生了解点彩画的基本概念、起源和发展历程。

2.培养学生运用点彩技巧进行绘画创作的能力。

3.提高学生对色彩的感受力和审美能力。

4.培养学生细致、耐心、专注的学习品质。

教学难点

1.点彩画的技巧掌握，特别是对色彩搭配和层次感的把握。

2.学生在创作过程中可能出现耐心不足、细节处理不到位等问题。

教具学具准备

1.教具：多媒体设备、投影仪、PPT课件、示范视频等。

2.学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板、吸水海绵等。

教学过程

1.导入：通过展示点彩画作品，引发学生对点彩画的兴趣，导入新课。

2.理论讲解：介绍点彩画的起源、发展历程以及基本技巧。

3.示范教学：教师现场演示点彩画的创作过程，讲解注意事项。

4.学生实践：学生根据所学知识，进行点彩画创作。

5.作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习。

6.总结评价：教师对本节课的教学内容进行总结，评价学生的学习成果。

板书设计

1.奇妙的点彩

2.课题：四年级下册美术第9课

3.课时：2课时

4.教学内容：点彩画的起源、发展、基本技巧

5.教学目标：掌握点彩画技巧，提高色彩感受力和审美能力

6.教学难点：技巧掌握、耐心细致

7.教具学具：画纸、画笔、水彩颜料等

作业设计

1.创作一幅点彩画作品，要求色彩丰富、层次分明。

2.写一篇关于点彩画的介绍，包括起源、发展、代表人物及作品等。

课后反思

1.教师要关注学生在创作过程中遇到的问题，及时给予指导和帮助。

2.鼓励学生多观察、多思考，培养他们的创新意识和审美能力。

3.在教学过程中，注重培养学生的耐心、细致和专注品质。

4.教师要不断提高自身的专业素养，为学生提供更好的教学资源和方法。

（注：本教案内容仅为教学参考，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。）

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。在本课的导入中，可以通过展示一些著名的点彩画作品，如乔治·修拉的《大碗岛的星期日下午》等，让学生初步感受点彩画的艺术魅力。同时，可以提出一些引导性问题，如“你们觉得这些画有什么特别之处？”“这些画是如何创作的？”等，引发学生的思考。

2.理论讲解

理论讲解部分应包括点彩画的起源、发展历程、基本技巧和创作方法。讲解时应注意以下几点：

-起源与发展：介绍点彩画起源于19世纪末的法国，是印象派的一种发展。点彩画家通过在画布上点画密集的小色点，利用观者的视觉混合来形成图像，这种技法被称为“分色主义”。

-基本技巧：讲解点彩画的技巧，包括如何选择和使用画笔、如何调色、如何控制颜料的干湿等。

-创作方法：介绍点彩画的创作步骤，如构图、选色、点画等，并强调创作过程中的注意事项，如保持画面的清洁、避免颜色混合等。

3.示范教学

示范教学是让学生直观了解点彩画创作过程的重要环节。教师应选择一个简单的主题进行现场示范，边示范边讲解，让学生清楚地看到每个步骤的具体操作。示范过程中，教师应强调技巧的运用，如如何均匀地点画、如何处理颜色过渡等。

4.学生实践

学生实践是本节课的核心环节。在实践过程中，教师应巡回指导，及时发现并解决学生在创作过程中遇到的问题。同时，教师应鼓励学生大胆尝试，发挥自己的创意，创作出独特的点彩画作品。

5.作品展示

作品展示是让学生互相学习、交流的机会。教师应组织学生将自己的作品展示出来，并鼓励他们相互欣赏、评价。通过展示和交流，学生可以从中学习到不同的创作方法和技巧，提高自己的绘画水平。

6.总结评价

总结评价是巩固学生学习成果的重要环节。教师应总结本节课的教学内容，强调重点和难点，并对学生的学习情况进行评价。同时，教师应鼓励学生继续努力，不断提高自己的绘画技巧和审美能力。

通过以上详细的教学过程设计，可以使学生对点彩画有更深入的了解和掌握，提高他们的绘画技巧和审美能力。同时，教师应注意在教学过程中关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在愉快的氛围中学习美术，感受艺术的魅力。

教学过程细化

导入

在导入环节，可以通过故事讲述的方式，介绍点彩画的创始人乔治·修拉是如何偶然发现点彩效果的，以及他是如何通过这种独特的方式创作出让人眼前一亮的作品的。这样的故事能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心。接着，可以展示一些点彩画作品的高清图