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统编版小学语文四年级下册1《古诗词三首》（说课稿）

教学内容：

本节课我们学习的是统编版小学语文四年级下册《古诗词三首》。这三首古诗词分别是《春晓》、《寻隐者不遇》和《宿建德江》。《春晓》是唐代诗人孟浩然的名篇，描绘了春天早晨的美丽景色；《寻隐者不遇》是唐代诗人贾岛的佳作，表达了诗人对隐士生活的向往；《宿建德江》是唐代诗人杜甫的作品，描述了诗人在建德江畔的所思所感。

教学目标：

1.通过学习这三首古诗词，让学生了解和感受古人的思想感情，提高学生对古典文化的鉴赏能力。

2.培养学生朗读和背诵古诗词的能力，让学生在朗读中体验古诗词的韵律美。

3.引导学生从诗词中领略自然之美、人生哲理，培养学生的审美情趣和道德观念。

教学难点：

1.古诗词的韵律和意境对于小学生来说较为抽象，如何让学生更好地理解和感受诗人的情感是一大挑战。

2.对于一些生僻字词，如何让学生快速掌握并正确运用到诗句中，也是教学过程中需要解决的问题。

教具学具准备：

1.课本、笔记本、文具等基本学习用品。

2.多媒体设备，用于播放古诗词的朗读音频和展示相关图片。

教学过程：

1.导入新课：通过图片展示春天早晨的景色，引导学生回顾已学的相关古诗词，激发学生对本节课的兴趣。

2.朗读古诗词：让学生跟随多媒体播放的朗读音频，感受古诗词的韵律美。教师适时讲解诗句的含义，帮助学生理解诗人的情感。

3.逐句解析：教师带领学生逐句分析诗句，讲解生僻字词，引导学生从诗词中领略自然之美、人生哲理。

4.课堂讨论：分组讨论，让学生分享自己对本首诗词的理解和感受，培养学生的合作能力和口头表达能力。

5.课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调古诗词的韵律、意境和哲理，让学生在课后继续品味和感悟。

板书设计：

1.《春晓》

-孟浩然

-春天早晨的美丽景色

-珍惜时光、热爱生活

2.《寻隐者不遇》

-贾岛

-对隐士生活的向往

-追求清静、淡泊名利

3.《宿建德江》

-杜甫

-建德江畔的所思所感

-忧国忧民、关注社会

作业设计：

1.朗读并背诵《古诗词三首》。

2.挑选一首自己喜欢的古诗词，用自己的语言描述诗中的画面，并分享给同学。

课后反思：

本节课通过朗读、解析、讨论等方式，让学生充分感受到了古诗词的魅力。在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的表达机会，提高学生的参与度和积极性。同时，要加强对生僻字词的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。在课后作业设计方面，要注重培养学生的创新思维和表达能力，让学生在完成作业的过程中进一步巩固所学知识。

重点关注的细节：加强对生僻字词的讲解和练习，确保学生能够熟练掌握。

详细补充和说明：

在小学语文教学中，生僻字词的掌握是一个重要且具有挑战性的环节。尤其是在学习古诗词时，由于古汉语与现代汉语的差异，学生往往会遇到一些不常见的字词。这些字词不仅对于理解诗句的意思至关重要，而且对于学生语文素养的提升和未来的学习都有着深远的影响。因此，在教学过程中，教师需要重点关注生僻字词的教学，并采取有效的方法帮助学生掌握。

首先，教师应该提前备课，对古诗词中出现的生僻字词进行系统的梳理。这包括了解每个字词的读音、书写、意义以及在古文中的用法。这样，在教学时，教师能够准确无误地向学生传授这些知识，避免由于对字词的不熟悉而导致的误解或错误。

其次，教师可以通过多种方式来帮助学生记忆生僻字词。例如，可以通过故事讲解的方式来介绍字词的起源和演变，使学生能够更加生动地记忆和理解。此外，教师还可以设计一些有趣的字词游戏，如拼字比赛、找字谜等，让学生在游戏中不知不觉地学习和巩固生僻字词。

再次，教师在课堂上应该提供充足的练习机会。这包括听写、默写、填空、改错等多种形式，让学生在实际操作中熟悉和掌握生僻字词。同时，教师应该及时给予反馈，纠正学生的错误，并鼓励他们反复练习，直到能够熟练运用。

此外，教师还应该鼓励学生在课外进行自主阅读，增加对生僻字词的接触机会。通过大量的阅读，学生不仅能够扩大词汇量，还能够更好地理解字词在不同语境中的用法，从而提高语文水平。

最后，教师应该定期复习和检测学生对生僻字词的掌握情况。这可以通过定期的测试或者课堂上的随机提问来实现。通过复习和检测，教师可以及时发现学生的问题，并针对性地进行辅导，确保学生能够牢固掌握这些字词。

综上所述，加强对生僻字词的讲解和练习是小学语文古诗词教学中的一个重点。通过系统的梳理、多样的教学方法、充足的练习机会、鼓励自主阅读以及定期的复习检测，教师可以帮助学生有效地掌握生僻字词，提高他们的语文能力，为未来的学习打下坚实的基础。

在强调生僻字词教学的重要性之后，接下来需要在实际的教学过程中，将这些策略细化并融入到每一个教学环节中。

教学准