《17 会说话的石头》（教案）2023-2024学年美术三年级下册.docxVIP

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《17会说话的石头》（教案）

教学内容

本课教学内容为《17会说话的石头》，选自2023-2024学年美术三年级下册。本课旨在培养学生对自然物体的观察、发现和表现能力，激发学生的创意思维和审美情趣。通过引导学生观察石头的形状、颜色、纹理等特征，启发学生发现石头的美，并将石头与人物的表情、动作相结合，创作出富有创意和个性的石头画。

教学目标

1.知识与技能：学生能够观察并描述石头的形状、颜色、纹理等特征，运用线条、色彩等绘画技巧创作出富有创意和个性的石头画。

2.过程与方法：学生通过观察、讨论、实践等环节，提高观察力、表现力和创造力，培养合作意识和团队精神。

3.情感、态度和价值观：学生增强对自然美的感受和欣赏能力，培养环保意识和可持续发展观念，激发对美术学习的兴趣和热爱。

教学难点

1.如何引导学生观察并发现石头的特征，激发学生的创意思维。

2.如何运用绘画技巧表现石头的质感、立体感和表情、动作。

3.如何在创作过程中保持画面的整洁和美观。

教具学具准备

1.教具：PPT课件、石头样本、绘画工具、教材。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉颜料、调色盘、画笔、洗笔筒等。

教学过程

1.导入：通过PPT展示石头画的图片，引导学生欣赏并感受石头画的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容：讲解石头的形状、颜色、纹理等特征，引导学生观察并描述石头的特点。示范如何运用绘画技巧表现石头的质感、立体感和表情、动作。

3.学生实践：学生分组进行石头画的创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。

4.作品展示：学生完成作品后，进行作品展示和评价，教师给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调观察、发现、表现和创造的重要性，激发学生对美术学习的兴趣。

板书设计

1.《17会说话的石头》

2.教学内容：石头画的创作方法与技巧

3.教学重点：观察石头的特征，运用绘画技巧表现石头的质感、立体感和表情、动作

4.教学难点：如何引导学生观察并发现石头的特征，激发学生的创意思维

5.教学过程：导入、新课内容、学生实践、作品展示、课堂小结

作业设计

1.课后作业：学生根据课堂所学，回家后自主创作一幅石头画，要求运用课堂所学的绘画技巧，表现石头的质感、立体感和表情、动作。

2.作业评价：教师对学生的作业进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。

课后反思

本节课通过引导学生观察石头的特征，激发学生的创意思维，培养了学生的观察力、表现力和创造力。在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。同时，教师还需关注学生在创作过程中的安全问题，确保课堂秩序和学生的安全。

在今后的教学中，教师可以尝试引入更多的生活元素，让学生在实践中感受美术与生活的紧密联系，提高学生的审美情趣和美术素养。此外，教师还需不断提升自身的专业素养和教学能力，为学生提供更优质的教学资源和方法。

重点关注的细节是“教学难点”部分，尤其是如何引导学生观察并发现石头的特征，激发学生的创意思维。

教学难点详细补充和说明

观察与发现

在《17会说话的石头》的教学中，引导学生观察并发现石头的特征是至关重要的第一步。石头作为自然物体，其形状、颜色、纹理等特征千变万化，是学生创作的灵感之源。教师可以通过以下方法来引导学生观察和发现：

1.实物观察：在课堂上展示不同形状、颜色、纹理的石头，让学生亲手触摸、观察，引导学生用语言描述石头的特征，如“这块石头表面光滑，颜色是深灰色，有白色的条纹”。

2.图片辅助：利用PPT或实物投影展示更多石头的高清图片，让学生观察并讨论石头的细节特征，如“这块石头的纹理像流水一样，颜色渐变很自然”。

3.情境创设：创设情境，如“如果你是这块石头，你会想说什么？”引导学生从石头的角度去想象和感受，激发学生的创意思维。

创意思维激发

在学生能够观察和描述石头的基本特征之后，教师需要进一步激发学生的创意思维，帮助他们将石头与人物的表情、动作相结合，创作出有故事性的石头画。

1.故事启发：通过讲述石头的故事，如“这块石头看起来很古老，它可能见证了许多历史事件”，引导学生想象石头的历史和情感，从而创作出有深度的作品。

2.情感联想：让学生联想石头可能代表的情感，如快乐、悲伤、平静等，并将这些情感通过人物的表情和动作表现出来。

3.创意构思：鼓励学生进行头脑风暴，每个人提出自己的创意点子，如“我想画一个正在跳舞的石头人”，然后学生之间相互交流，完善彼此的创意。

绘画技巧指导

在学生有了创意构思之后，如何运用绘画技巧来表现石头的质感和立体感，以及人物的表情和动作，是教学中的另一