Unit5 Do you like pears？ PartA （教案）人教PEP版英语三年级下册 .docxVIP

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教学目标

-能够正确地听、说、读、写单词“pears”、“apples”、“oranges”、“fruit”。

-能够理解并运用句型“Doyoulike...？”来询问对方是否喜欢某种水果，并能够用“Yes,Ido./No,Idont.”来回答。

-能够通过图片和实物，理解并运用“Hereare...”来描述所给的水果。

-培养学生的观察能力、思维能力以及合作能力。

-培养学生对于英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性。

教学内容

-单词：pears、apples、oranges、fruit

-句型：Doyoulike...？、Yes,Ido./No,Idont.、Hereare...

教学重点与难点

-重点：掌握单词“pears”、“apples”、“oranges”、“fruit”的听、说、读、写，以及句型“Doyoulike...？”的运用。

-难点：正确运用句型“Doyoulike...？”进行询问和回答，以及理解并运用“Hereare...”描述所给的水果。

教具与学具准备

-多媒体设备

-实物或图片：pears、apples、oranges

-教学卡片

-学生练习册

教学过程

1.导入

-利用图片或实物展示“pears”、“apples”、“oranges”，引导学生复习并认读单词。

2.新课展示

-展示句型“Doyoulike...？”并引导学生理解其含义。

-利用图片或实物，进行“Doyoulike...？”的问答练习。

3.活动练习

-分组进行角色扮演，运用句型“Doyoulike...？”进行交流。

-利用教学卡片，进行“Hereare...”的描述练习。

4.巩固提高

-进行单词听写，巩固单词记忆。

-进行句型替换练习，提高句型的运用能力。

5.总结

-对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。

板书设计

-单词“pears”、“apples”、“oranges”、“fruit”的书写和意义。

-句型“Doyoulike...？”的结构和用法。

-句型“Hereare...”的结构和用法。

作业设计

-完成练习册上的相关练习。

-用英语写一篇关于自己喜欢的水果的短文。

课后反思

-学生对于单词的掌握情况，是否能够正确地听、说、读、写。

-学生对于句型的理解和运用情况，是否能够熟练地进行问答。

-学生对于课堂活动的参与情况，是否积极地进行角色扮演和练习。

-对于教学过程中的不足之处，进行反思和改进。

教学重点与难点

-重点：掌握单词“pears”、“apples”、“oranges”、“fruit”的听、说、读、写，以及句型“Doyoulike...？”的运用。

-难点：正确运用句型“Doyoulike...？”进行询问和回答，以及理解并运用“Hereare...”描述所给的水果。

教学重点与难点的详细补充和说明

单词的掌握

单词是英语学习的基础，对于初学者来说，掌握单词的听、说、读、写是至关重要的。在本节课中，学生需要掌握的单词有“pears”、“apples”、“oranges”和“fruit”。在教学过程中，教师可以通过实物或图片展示，引导学生正确地认读这些单词。同时，教师还可以设计一些游戏或活动，如“找出错误单词”、“快速反应”等，帮助学生巩固单词的记忆。

句型的运用

句型“Doyoulike...？”是本节课的重点句型，学生需要学会如何运用这个句型来询问对方是否喜欢某种水果。在教学过程中，教师可以通过示范、模仿、角色扮演等方式，引导学生正确地运用这个句型。例如，教师可以设计一个“水果市场”的场景，让学生扮演买家和卖家，进行“Doyoulike...？”的问答练习。

理解并运用“Hereare...”

“Hereare...”是本节课的另一个句型，学生需要学会如何运用这个句型来描述所给的水果。在教学过程中，教师可以通过图片或实物展示，引导学生理解并运用这个句型。例如，教师可以展示一些水果的图片，然后说“Herearesomeapples/oranges/pears.”，让学生重复并模仿。

难点的突破

正确运用句型“Doyoulike...？”进行询问和回答，以及理解并运用“Hereare...”描述所给的水果，是本节课的难点。为了突破这个难点，教师可以采取以下策略：

1.分步骤教学：先教授句型的结构，再进行替换练习，最后进行角色扮演或实际运用。

2.多样化练习：设计不同形式的练习，如填空、选择、匹配等，帮助学生巩固句型的运用。

3.及时反馈：在练习过程中，教师应及时给