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初中数学·深度学习

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第二十二章二次函数

《22.1课时4系数a,b，c与二次函数y=ax^2+bx+c图像的关系》学历案

【学习主题】22.1课时4系数a,b，c与二次函数y=ax^2+bx+c图像的关系

【学习课时】1课时

【课标要求】

理解系数a，b，c与二次函数y=ax^2+bx+c图象的关系，能从给定二次函数的图象中准确提取信息及相关应用.

【学习目标】

1.理解系数a，b，c与二次函数图象的关系.

2.已知二次函数图象，能确定系数a，b，c的取值范围.

3.已知二次函数图象，能确定与系数a，b，c有关的代数式取值范围.

4.能从给定二次函数的图象中准确提取信息，体会数形结合思想.

【评价任务】

标准

方式

1.理解系数a，b，c与二次函数图象的关系.

完成活动二

2.已知二次函数图象，能确定系数a，b，c的取值范围.

完成活动三

3.已知二次函数图象，能确定与系数a，b，c有关的代数式取值范围.

完成活动三，四

4.能从给定二次函数的图象中准确提取信息，体会数形结合思想.

完成活动四，五

【学习过程】

【资源与建议】

1.通过前几节课的学习，学生对二次函数图象有了初步的认识，并且知道二次函数的图象是一条抛物线，抛物线的开口方向及大小由二次项系数a的符号和大小决定，抛物线在直角坐标系中的位置由系数a，b，c的值决定，a，b共同决定对称轴的位置，c决定抛物线与y轴的交点坐标位置，以及，a+b+c，a-b+c的符号等.

通过本节课的学习，让学生掌握：|a|相同的抛物线全等.a，b同号，抛物线的对称轴（或顶点）即直线x=在y轴左侧；a，b异号，抛物线的对称轴（或顶点）即直线x=.在y轴右侧；当b=0时，抛物线的对称轴为y轴.当c0时，抛物线与y轴交于正半轴；当c0时，抛物线与y轴交于负半轴；当c=0时，抛物线与y轴交点为原点；c相同的抛物线均过点（0，c）.

a，b相同的抛物线是以顶点为动点且沿对称轴平移而得到的一组抛物线系.另外，二次项系数a相同的二次函数图象可通过平移互相转化；a互为相反数的二次函数图象一定关于x轴对称.理解这两点对于学生而言比较难，是学生的思维生长点.

2.本主题的学习流程：回忆一次函数y=kx+b（k≠0）中的系数k，b与图象的关系→探究归纳系数a，b，c与二次函数图象的关系→根据二次函数图象确定系数a，b，c的取值范围及有关的代数式取值范围.

3.重点:系数a，b，c与二次函数图象的关系，根据二次函数图象确定系数a，b，c的取值范围及有关的代数式取值范围.

难点:能从给定二次函数的图象中准确提取信息，体会数形结合思想.

一、学习准备

1.回顾一次函数y=kx+b（k≠0）中的系数k，b与图象有哪些关系，总结归纳.

2.通过预习，你提出了哪些问题？

二、学习新知

活动一知识回顾

问题：回忆一次函数y=kx+b（k≠0）中的系数k，b与图象有哪些关系?

活动二问题思考，探究归纳（指向目标1）

问题1：总结归纳系数a，b，c与二次函数y=ax2+bx+c图象的关系.

问题2：你还能发现哪些与系数a，b，c有关的代数式对二次函数y=ax2+bx+c图象有影响？有什么影响？

活动三问题解决（指向目标2）

观察以下三个二次函数的图象.

（1）请分别指出各函数中三个系数a，b，c的符号.

（2）任何一条抛物线与y轴总有交点（0，c），那么与x轴的交点情况是怎样的？

2.对于二次函数图象上的特殊点，还有几个点需要了解，计算当自变量x取1，-1，2，-2时，对应的纵坐标的值.

活动四典型例题,方法提升（检测目标2、3）

例1二次函数的图象如下图所示，判断下面的结论是否正确.

（1）a0；

（2）b0；

（3）c0；

（4）0；

（5）a+b+c0；

（6）2a-b0.

例2在同一直角坐标系中，一次函数y=ax+b和二次函数的图象可能为（）

例3已知二次函数，根据下列条件求m的值：

（1）图象经过原点；

（2）图象关于y轴对称；

（3）图象的顶点在x轴上.

例4请观察以下二次函数解析式，你能根据解析式得出与图象有关的哪些结论？

（1）

（2）；

（3）

（4）；

（5）；

（6）.

活动五练习巩固（检测目标1、2、3）

已知下列各抛物线，根据图象判断系数a，b，c及的取值范围.

2.如图是二次函数图象的一部分，给出下列结论：①a+b+c=0；②b2a；③0；④c0.其中正确的是.（填序号）

3.在同一直角坐标系中，一次函数y=ax+1与二次函数的图象可能是（）

4.已知二次函