北师版初中九年级上册数学精品教学课件 第二章2.1.1 认识一元二次方程.ppt

2.1.1认识一元二次方程九年级上册BSD初中数学

1.我们学过的方程有哪些？一元一次方程、二元一次方程、分式方程2.判断下列方程是我们学过的哪类方程？（1）5x+3=8（2）x+y=8（3）一元一次方程二元一次方程分式方程知识回顾

学习目标1．掌握一元二次方程的概念，会判断一个方程是不是一元二次方程．2．会将一元二次方程化为一般形式，并能指出二次项系数、一次项系数、常数项．3．能够根据实际问题列出一元二次方程，培养数学建模思想．

幼儿园活动教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面的正中间铺设一块面积为18m2的地毯，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同.8m5m已知量：未知量：矩形地面的长、宽地毯的面积地毯的长、宽条形区域的宽新知探究地毯问题

你能找出地毯问题中的相等关系吗？地毯问题地毯的长×宽=18m2地毯的长+2倍条形区域的宽=8m地毯的宽+2倍条形区域的宽=5m

8m5m你能求出这个宽度吗？如果设所求的宽为xm，那么地毯的长为m，宽为m，根据题意，可得方程：（8－2x）（5－2x）(8－2x)(5－2x)=18地毯问题幼儿园活动教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面的正中间铺设一块面积为18m2的地毯，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同.

(8－2x)(5－2x)=1840-16x-10x+4x2=182x2-13x+11=0（去括号）（移项、合并同类项）幼儿园活动教室矩形地面的长为8m，宽为5m，现准备在地面的正中间铺设一块面积为18m2的地毯，四周未铺地毯的条形区域的宽度都相同.你能求出这个宽度吗？地毯问题

连续整数问题观察下面等式：102＋112＋122＝132＋142你还能找到其他的五个连续整数，使前三个数的平方和等于后两个数的平方和吗？如果设五个连续整数中的第一个数为x，那么后面四个数依次可表示为：_______，_______，_______，_______。x＋1x＋2x＋3x＋4

x2+(x＋1)2+(x＋2)2=(x＋3)2+(x＋4)2x2-8x-20=0去括号、移项、合并同类项根据题意，可得方程：

梯子滑动问题如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m．如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米？10m8m下滑后

如图，一个长为10m的梯子斜靠在墙上，梯子的顶端距地面的垂直距离为8m．如果梯子的顶端下滑1m，那么梯子的底端滑动多少米？7m1m10m6m解：由勾股定理可知，滑动前梯子底端距墙6m.如果设梯子底端滑动xm，那么滑动后梯子底端距墙(x＋6)m.梯子滑动问题

72＋(x＋6)2＝102x2＋12x－15＝0去括号、移项、合并同类项根据题意，可得方程：

(8－2x)(5－2x)=182x2-13x+11=0x2+(x＋1)2+(x＋2)2=(x＋3)2+(x＋4)2x2-8x-20=072＋(x＋6)2＝102x2＋12x－15＝0由上面三个问题，我们可以得到三个方程：上述三个方程有什么共同特点？上面的方程都是只含有一个未知数x的整式方程，并且都可以化为ax2＋bx＋c＝0(a，b，c为常数，a≠0)的形式，这样的方程叫做一元二次方程．议一议

我们把ax2＋bx＋c＝0（a，b，c为常数，a≠0）称为一元二次方程的一般形式.ax2bxc二次项一次项常数项a为二次项系数b为二次项系数

1.（教材P32随堂练习）根据题意列出一元二次方程:已知直角三角形的三边长为连续整数，求它的三边长.解：设较短边长为x.x2+(x+1)2=(x+2)2.随堂练习

2.（教材P32随堂练习）把方程(3x＋2)2=4(x-3)2化成一元二次方程的一般形式，并写出它的二次项系数、一次顶系数和常数项.解:化为一般形式为5x2＋36x－32＝0．二次项系数为5，一次项系数为6，常数项为－32．

3.（教材P32习题2.1第1题）根据题意，列出一元二次方程：（1）有一面积为54m2的长方形，将它的一边剪短5m，另一边剪短2m，恰好变成一个正方形，这个正方形的边长是多少？（1）解:设这个正方形的边长为x．(x＋5)(x＋2)＝54，即x2＋7x－44＝0．

（2）解:设较小数为