三年级上册心理健康教育教学设计-笑对挫折 全国通用.docxVIP

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三年级上册心理健康教育教学设计——笑对挫折

教学目标

1.知识与技能：让学生理解挫折是生活的一部分，认识到面对挫折时保持积极态度的重要性。

2.过程与方法：通过故事分享、小组讨论、角色扮演等互动方式，教授学生应对挫折的方法和技巧。

3.情感态度价值观：培养学生乐观向上的心态，树立正确的挫折观，增强心理韧性。

教学内容

1.挫折的含义：引导学生理解挫折是成长过程中不可避免的，它对个人成长的双重影响。

2.挫折的普遍性：通过实例说明每个人在生活、学习上都会遇到挫折，挫折是生活的一部分。

3.积极面对挫折的态度：强调保持乐观、勇敢面对挫折的重要性，以及积极态度对克服困难的作用。

4.应对挫折的策略：教授学生如何调整心态、寻求帮助、分析原因、制定计划等应对挫折的策略。

教学重点与难点

-重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会以积极的心态面对挫折，掌握应对挫折的基本策略。

-难点：培养学生在实际生活中应用所学知识和技巧的能力，形成积极的挫折应对习惯。

教具与学具准备

-教具：多媒体设备、PPT、教学挂图、故事书籍。

-学具：练习册、彩笔、心情日记本。

教学过程

1.引入：利用多媒体展示与挫折相关的图片或小故事，引发学生对挫折的初步感知。

2.新授：详细讲解挫折的含义、普遍性，以及积极面对挫折的态度和策略。

3.互动讨论：分小组讨论，让学生分享自己面对挫折的经历和感受，教师给予点评和指导。

4.角色扮演：学生模拟不同挫折场景，通过角色扮演来实践应对挫折的策略。

5.总结提升：教师引导学生总结所学内容，强调积极面对挫折的重要性。

板书设计

-笑对挫折

-提纲：

-挫折的含义与普遍性

-积极面对挫折的态度

-应对挫折的策略

作业设计

-个人作业：让学生记录一次自己面对挫折的经历，并描述自己是如何应对的。

-小组作业：小组讨论后，每组制作一份关于“如何笑对挫折”的海报，并分享给全班。

课后反思

-学生反馈：收集学生对课程的反馈，了解他们对挫折的认识和应对策略的掌握情况。

-教学效果评估：通过作业、课堂表现和课后反馈，评估学生对课程内容的理解和应用能力。

-改进措施：根据学生反馈和教学效果，调整教学方法，以便更有效地帮助学生建立正确的挫折观和应对能力。

总结

通过本课的教学，学生能够理解挫折是生活的一部分，学会以积极的态度面对挫折，并掌握一定的应对挫折的策略。这将有助于学生在未来的学习和生活中更加坚韧、乐观。

教学重点与难点

-重点：让学生认识到挫折的普遍性，学会以积极的心态面对挫折，掌握应对挫折的基本策略。

-难点：培养学生在实际生活中应用所学知识和技巧的能力，形成积极的挫折应对习惯。

教学重点与难点的详细补充和说明

教学重点

挫折的普遍性：学生需要认识到，无论是在学校、家庭还是社会生活中，挫折是每个人成长过程中必然会遇到的现象。通过分享历史上的伟人、社会名人以及身边普通人面对挫折的故事，让学生理解挫折是生活的一部分，没有人能够完全避免。这种普遍性有助于学生建立起对挫折的正常认知，避免因为遇到挫折而感到自卑或沮丧。

积极面对挫折的态度：培养学生面对挫折时保持积极心态是至关重要的。积极心态能够帮助学生更好地应对挫折，从而在挫折中学习和成长。教学中可以通过正面案例的引导，如讲述身残志坚、逆境中取得成功的人物故事，让学生看到积极态度的力量。同时，通过心理学的角度，解释积极心态如何影响人的思考和行为，以及如何通过改变自己的思维方式来培养积极态度。

应对挫折的策略：教授学生具体的应对挫折的策略，包括情绪管理、问题解决、寻求支持等。例如，情绪管理策略可以包括深呼吸、放松训练、积极自我对话等；问题解决策略可以包括分析挫折原因、制定应对计划、尝试不同的解决方案等；寻求支持策略可以包括向老师、家长、朋友寻求帮助，或者参加团体辅导等。这些策略的具体操作步骤需要在教学中详细讲解和示范，以便学生能够理解和掌握。

教学难点

在实际生活中应用知识和技巧：学生往往能够在课堂上理解理论知识，但在实际生活中遇到挫折时，却难以应用所学知识和技巧。因此，教学中需要设计更多的实践活动，如角色扮演、情景模拟等，让学生在模拟的真实环境中练习应对挫折的策略。此外，教师可以通过布置相关的课后作业，如记录自己在生活中遇到的挫折和应对过程，来促进学生将理论知识应用到实际生活中。

形成积极的挫折应对习惯：习惯的形成需要长时间的练习和强化。教学中，教师需要不断提醒和指导学生，在遇到挫折时尝试使用所学的策略。同时，教师可以通过定期的跟进和反馈，帮助学生修正和改进应对挫折的方式，逐步形成积极的挫折应对习惯。此外，教师还可以通过组织分享