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四年级上册心理健康教育教学设计-让赞美飞扬全国通用

教学目标：

1.让学生了解赞美的概念，明白赞美的意义和作用。

2.培养学生善于发现他人的优点，学会真诚地赞美他人。

3.提高学生的人际交往能力，增进同学之间的友谊。

教学内容：

1.赞美的概念和意义

2.赞美的技巧和注意事项

3.赞美在生活中的实际应用

教学重点与难点：

重点：让学生学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力。

难点：如何引导学生发现他人的优点，并给出恰当的赞美。

教具与学具准备：

1.PPT课件

2.小卡片

3.彩色笔

教学过程：

1.导入

通过一个小游戏或故事，引导学生进入主题，激发学生对赞美飞扬的兴趣。

2.讲解赞美的概念和意义

利用PPT课件，详细讲解赞美的概念、意义和作用，让学生对赞美有更深入的了解。

3.讲解赞美的技巧和注意事项

通过案例分析，让学生了解赞美他人的技巧和注意事项，学会真诚地赞美他人。

4.小组讨论

将学生分成小组，让他们互相讨论如何发现他人的优点，并给出恰当的赞美。

5.课堂实践

让学生现场进行赞美实践，每人写一张赞美卡片，送给自己的同学。

6.总结与反思

让学生谈谈自己在课堂上的收获，总结赞美飞扬的意义，引导学生将赞美融入日常生活。

板书设计：

1.让赞美飞扬

2.主题：赞美的概念、意义、技巧和注意事项

3.副学会赞美，增进友谊

作业设计：

1.让学生回家后，向家人表达赞美，记录下来，下次课分享。

2.设计一份调查问卷，了解同学们对赞美的认识和态度。

课后反思：

1.学生对赞美飞扬的兴趣如何，课堂气氛是否活跃？

2.学生是否掌握了赞美的技巧，能否真诚地赞美他人？

3.教学过程中，有哪些地方可以改进，提高教学效果？

总结：

通过本节课的学习，让学生认识到赞美的力量，学会真诚地赞美他人，提高人际交往能力，增进同学之间的友谊。在教学过程中，要注意引导学生发现他人的优点，给出恰当的赞美，同时注重实践环节，让学生在实际操作中学会赞美。课后反思要针对学生的反馈，及时调整教学方法，提高教学质量。

重点关注的细节：教学过程中的小组讨论

小组讨论是教学过程中的一个重要环节，它能够让学生在互动中学习，在合作中发现问题、解决问题。在“让赞美飞扬”这节课中，小组讨论的目的是让学生互相交流如何发现他人的优点，并给出恰当的赞美。这个环节的成功与否，直接影响到学生对赞美技巧的掌握和运用。

详细的补充和说明：

1.小组讨论的组织

在小组讨论之前，教师需要根据班级人数和学生的个性特点，将学生分成若干小组。每组人数以4-6人为宜，这样可以确保每个成员都有机会参与讨论。同时，要注意每个小组的成员搭配，尽量做到性格、学习能力的互补，以便于讨论的深入和有效。

2.小组讨论的内容

小组讨论的内容主要围绕如何发现他人的优点和给出恰当的赞美展开。教师可以提供一些话题或案例，引导学生从不同的角度去思考和讨论。例如，可以让学生谈谈自己在生活中遇到过的赞美他人的经历，分析其中的成功之处和不足之处，从而总结出赞美的技巧和注意事项。

3.小组讨论的过程

小组讨论的过程可以分为三个阶段：

（1）自我探索阶段：每个小组成员先独立思考，写下自己认为的他人的优点，并思考如何用恰当的语言表达赞美。

（2）交流分享阶段：小组成员轮流分享自己的观点和想法，其他成员倾听并给予反馈。在这个过程中，学生需要学会倾听、尊重他人的意见，并能够给出自己的建议和意见。

（3）总结归纳阶段：小组讨论结束后，每个小组需要总结出本组的观点和结论，准备在班级分享。

4.小组讨论的指导

在小组讨论过程中，教师需要巡回指导，观察每个小组的讨论情况，及时发现问题并给予指导。教师的指导可以包括：

（1）引导讨论方向：当发现小组讨论偏离主题时，教师需要及时引导回到主题。

（2）提供反馈和建议：对于学生的观点和想法，教师需要给出积极的反馈和建议，帮助学生完善自己的观点。

（3）促进互动：教师需要鼓励学生积极参与讨论，尤其是那些平时不太发言的学生。

5.小组讨论的评价

小组讨论结束后，教师需要对每个小组的表现进行评价。评价可以包括讨论的内容、过程和结果。教师需要关注学生在讨论中的表现，如倾听、表达、合作等，给予积极的反馈和肯定。

通过以上对小组讨论的详细补充和说明，我们可以看到，小组讨论是“让赞美飞扬”这节课中的一个重要环节。它不仅能够让学生在实践中学习赞美技巧，还能够培养学生的合作精神和沟通能力。因此，在教学过程中，教师需要重点关注小组讨论的组织、内容、过程、指导和评价，确保这个环节的有效性和成功。

6.小组讨论的后续活动

小组讨论结束后，教师应鼓励学生将讨论的成果应用到实际生活中。这可以通过以下后续活动来实现：

（1）赞美实践：教师可以布置一项作业