六年级上册《我们并不拥有无限》活动设计.pptx

六年级上册《我们并不拥有无限》活动设计

目录CONTENTS活动背景与目标活动内容设计活动形式与手段活动实施步骤及时间安排活动评价及反馈机制建立活动资源开发与利用建议

01活动背景与目标

教材通过案例分析、数据呈现等方式，让学生了解地球资源的现状和人类对自然资源的过度开发，培养学生的环保意识和可持续发展的观念。本节课选自六年级上册科学教材，主题为“我们并不拥有无限”，旨在引导学生认识到自然资源的有限性和环境保护的重要性。教材分析与定位

学生年龄特点及需求分析六年级学生已具备一定的科学知识和思维能力，对环境保护等社会问题有一定的关注度，但缺乏深入的了解和行动。学生需要通过实践活动和案例分析，加深对自然资源有限性的认识，理解可持续发展的重要性，并培养积极参与环保行动的意愿。

知识目标能力目标情感态度与价值观目标活动意义活动目标与意义阐述培养学生观察、分析、归纳和解决问题的能力，提高学生的实践能力和创新能力。让学生了解自然资源的种类、分布和数量，认识到自然资源的有限性和珍贵性。通过本次活动，学生可以更加深入地了解自然资源的有限性和环境保护的重要性，增强环保意识，积极参与环保行动，为地球的可持续发展贡献自己的力量。引导学生树立珍惜自然资源、保护环境的意识，培养学生的社会责任感和可持续发展的观念。

02活动内容设计

主题解读主题拓展主题解读与拓展从日常生活中的资源浪费、环境污染等问题出发，扩展到全球性的资源短缺、气候变化等议题，帮助学生建立全面的资源环境观。《我们并不拥有无限》这一主题旨在引导学生认识到资源的有限性，理解可持续发展的重要性，以及个人在资源利用和环境保护中的责任。

自然资源、人力资源、资本资源等的概念及特点。资源的定义与分类资源的有限性可持续发展阐述地球上资源的稀缺性和不可再生性，以及过度消耗资源对环境和人类未来的影响。解释可持续发展的定义和原则，讨论如何在个人和社区层面实现可持续发展。030201关键知识点梳理

角色扮演游戏创意手工制作实地考察创意性内容添加设计一款角色扮演游戏，让学生扮演不同角色（如政府官员、企业家、环保人士等），模拟解决资源短缺和环境保护问题的过程。鼓励学生利用废旧物品进行创意手工制作，培养他们的环保意识和创新能力。组织学生参观当地的资源回收中心或环保项目，让他们亲身体验资源再利用的过程和意义。

03活动形式与手段

线上线下融合方式探讨线上资源利用通过网络平台提供丰富的学习资源，如相关主题的视频、图片、文章等，供学生自主学习。线下实践活动组织学生参观博物馆、科技馆等场所，进行实地考察和体验，加深对主题的理解。线上线下互动鼓励学生在线下实践活动中拍摄照片、录制视频，上传到网络平台进行分享和交流，促进线上线下学习的融合。

学生分组进行探究性学习，每组选择一个子主题进行深入研究，并进行分工合作，共同完成研究报告或展示作品。小组分工合作鼓励学生在小组合作的基础上，发挥自己的特长和创意，进行个性化的展示，如演讲、表演、手工制作等。个人特长展示各小组完成后，组织学生进行小组间的交流分享，互相学习、互相借鉴，拓展视野和思路。小组间交流分享小组合作与个人展示结合

网络学习平台建立网络学习平台，提供课程学习、在线测试、互动交流等功能，方便学生进行自主学习和合作学习。多媒体教学利用多媒体课件、视频等教学资源，为学生提供直观、生动的学习体验。移动学习设备鼓励学生使用平板电脑、智能手机等移动学习设备，随时随地进行学习和交流，提高学习效率。信息化教学手段应用

04活动实施步骤及时间安排

制定活动计划根据活动目标，制定详细的活动计划，包括活动时间、地点、参与人员、物资准备等。资源准备收集与活动主题相关的资料、图片、视频等，以便在活动中使用。确定活动目标和主题明确本次活动的目的是让学生了解资源的有限性和环境保护的重要性，围绕“我们并不拥有无限”这一主题展开。前期准备工作介绍

知识讲解介绍地球资源的种类、分布、数量以及人类对环境的影响等，让学生了解资源的珍贵和保护环境的重要性。引入主题通过展示一些环境破坏和资源浪费的图片或视频，引导学生认识到资源的有限性和环境保护的重要性。小组讨论学生分组讨论如何在日常生活中节约资源、保护环境，提出自己的建议和想法。制定行动计划学生根据个人实际情况，制定一份节约资源、保护环境的行动计划，并互相监督和鼓励执行。分享交流每个小组选派代表上台分享讨论成果，其他同学可以提出问题和建议，促进交流和思考。具体实施步骤详解

本次活动计划用时2课时，其中第1课时进行主题引入和知识讲解，第2课时进行小组讨论、分享交流和制定行动计划。时间安排在活动过程中，教师要注意观察学生的反应和参与情况，及时调整活动进度和节奏，确保活动顺利进行。同时，要预留一定的时间用于总结和回顾本次活动，以便更好地巩固和深化学生的认识和理