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花婆婆绘本故事课件
绘本故事背景与作者简介
绘本内容解读与赏析
绘本主题意义探讨
互动环节：手工制作花婆婆头饰
延伸活动：亲子共读花婆婆绘本
课程总结与回顾
目录
CONTENTS
绘本故事背景与作者简介
花婆婆绘本创作于20世纪70年代，当时社会正经历着巨大的变革，人们开始重新思考自然与人类的关系。
时代背景
故事发生在一个充满自然气息的小镇上，通过描绘小镇的四季变化和丰富多彩的自然景观，表达了作者对大自然的热爱和敬畏。
地点背景
作者在一次旅行中，被沿途美丽的风景和淳朴的民风所打动，从而产生了创作花婆婆绘本的念头。
灵感来源
03
其他作品
除了花婆婆绘本外，她还创作了《月亮晚安》、《小岛》等多部脍炙人口的儿童文学作品。
01
作者名字
芭芭拉·库尼（BarbaraCooney）
02
主要成就
芭芭拉·库尼是一位著名的儿童文学家和插画家，她的作品曾多次获得凯迪克奖、纽伯瑞奖等国际大奖。
构图
绘本的构图巧妙，通过运用不同的视角和远近法则，将故事情节和自然景观有机地融合在一起，形成了一幅幅美丽的画面。
画风
花婆婆绘本的画风清新自然，色彩柔和，给人一种温馨舒适的感觉。作者运用细腻的笔触描绘出大自然的美丽和和谐，让读者仿佛置身于故事之中。
文字与图画的结合
花婆婆绘本中的文字简洁明了，与图画相互映衬，共同构成了完整的故事情节。作者通过图画和文字的结合，巧妙地表达了故事的主题和情感。
绘本内容解读与赏析
感悟
小女孩通过种花的经历，领悟到爱与责任的真谛，成长为有爱心的人。
实践
小女孩在花婆婆的指导下亲手栽种花朵，体验生命的奇迹。
传承
花婆婆向小女孩传授种花技艺，传递对自然的敬畏与爱护。
引子
介绍花婆婆的身份与背景，展现她对花的热爱和追求。
相遇
描述花婆婆与小女孩的相遇过程，展现她们之间的情感纽带。
热爱大自然，富有智慧，慈祥可亲的长者形象。她用自己的行动诠释了对生命的尊重和对自然的敬畏。
花婆婆
天真活泼，好奇心强，渴望爱与被爱的孩子形象。她在与花婆婆的相处中逐渐成长，学会了付出与关爱。
小女孩
绘本主题意义探讨
描绘花婆婆无私奉献、关爱他人的行为，激发孩子们的同理心和爱心。
通过故事情节，让孩子们理解爱与关怀的重要性，学会关心他人。
引导孩子们在日常生活中实践爱与关怀，形成良好的品德。
精美的绘本插图，提高孩子们的审美水平，培养对美的感知能力。
丰富多彩的故事情节和场景，激发孩子们的想象力和创造力。
通过阅读和讨论，引导孩子们发现美、欣赏美、创造美。
互动环节：手工制作花婆婆头饰
制作步骤
2.用颜料和画笔为头像涂上颜色，注意色彩的搭配和涂色技巧。
4.用毛线或彩带等材料制作头饰的带子，固定在头像两侧。
材料准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、颜料、画笔、毛线等。
1.在卡纸上画出花婆婆的头像轮廓，并剪下来。
3.在头像上添加装饰物，如贴上小花、小草等。
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学员可以跟随老师的示范，逐步学习并掌握制作技巧。
老师现场示范制作过程，展示每一步的具体操作方法和注意事项。
老师巡视指导，及时纠正学员在制作过程中出现的错误和不足。
完成作品后，老师进行点评和总结，鼓励学员继续发挥创造力和想象力。
学员根据所学知识和技巧，动手制作花婆婆头饰。
延伸活动：亲子共读花婆婆绘本
家长可以先了解绘本的内容和背景，为孩子选择合适的时间和地点进行阅读。
阅读前的准备
通过封面、标题等激发孩子的好奇心，让孩子对即将阅读的绘本充满期待。
引发孩子的兴趣
在阅读过程中，家长可以适时提问，引导孩子观察图画、理解故事情节，鼓励孩子表达自己的想法和感受。
互动式阅读
鼓励孩子多次阅读同一本绘本，每次都可以有不同的发现和收获。
重复阅读
设立家庭阅读区
在家中设立一个舒适、安静的阅读区，放置丰富的图书和舒适的座椅，让孩子随时可以享受阅读的乐趣。
定期购书
家长可以定期带孩子去书店或图书馆选购新书，让孩子感受到书籍带来的新鲜感和期待感。
家长榜样作用
家长自身也要养成良好的阅读习惯，成为孩子的榜样，共同分享阅读的快乐。
组织家庭阅读活动
可以定期组织家庭阅读活动，如家庭读书会、角色扮演等，增加阅读的趣味性和互动性。
提供创作素材
激发创作灵感
记录创作过程
分享和展示作品
家长可以为孩子提供绘画材料、手工材料等，鼓励孩子以“花婆婆”为主题进行创作。
家长可以记录孩子的创作过程，如拍摄照片或视频，制作成电子相册或视频集锦，留下珍贵的回忆。
引导孩子回忆绘本中的情节和角色，启发孩子的创作灵感，鼓励孩子发挥想象力创作自己的故事。
鼓励孩子在家庭、学校或社区等场合分享和展示自己的作品，增强孩子的自信心和成就感。
课程总结与回顾
花婆婆绘本故事的情节梳理和角色分析
绘本中传递的环保、爱与奉献的主题思想
通过绘画、手工等
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