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九年级集体备课总结（精选3篇）

九班级集体备课总结（精选3篇）

九班级集体备课总结篇1

备课是老师处理教材的形式，是教学工作的基本环节之一，也是课堂教学取得胜利的基本保证。一个学期以来，我们九班级语文备课组在学校领导的带领下，全组老师坚持学习教育、教学理论，秉承新课改的实施要求，乐观参与教研活动，在传统备课形式的基础上，融入新的教学理念，群策群力，集思广益，坚持做到了“一个重视”、“一个优化”、“一个反思”。

一、重视学习语文科新课程标准，转变教学观念

我们利用每周二下午第七节的教研活动时间，组织九班级全组语文老师仔细学习语文科新课程标准，把握课程的基本理念：全面提高自身的语文素养，正确把握语文教育的特点，乐观提倡同学自主、合作、探究的学习方式，努力设计出开放而有活力的语文课教案。通过学习、沟通、探讨，老师们的教育教学观念有了很大的转变。大家深深体会到：当一名优秀语文老师非常不易。语文学科涉及的学问面广泛，它对老师提出了更高的要求，因循守旧的教法已不能适应新课程标准的要求了，改革教学模式势在必行。我们平常乐观开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，共同争论教学问题，搜集相关教学资源，努力提高备课、上课质量。

二、优化教学过程，提高课堂教学质量

教学质量是学校教育的生命线。我们备课组全体老师非常重视向40分钟要质量。包括教研组长、政教处主任在内的六位语文老师取长补短，相互切磋，共同探讨。在备课探讨时，我们能做到专心听，着重提出值得探讨的问题：统一重点、难点；启发引导语言的设计；每位老师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前，再结合自己同学的特点，因材施教，体现个人的特色，作好其次次备课。老师们结合讨论课题，平常乐观参与学校组织的各种教研活动。担当备课任务的老师严格按备课方案，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，高效率地完成备课任务。

三、不断反思自我，不断充实提高

我们初三语文备课组每位老师都非常注意自我提高，教研组长的工作总是一丝不苟，她几乎每次在教研活动前后一边无私地向年轻老师传授教学阅历，一边虚心向年轻老师学习，精神可嘉。组内每一位老师都能按时完成教学任务，仔细写好教学反思、教学后记，仔细落实观课、议课活动，在观课、议课活动中，取长补短，不断提高自己的业务水平，使自己在学习中成长，在反思中提高，做到教学相长。

四、成果反馈

1、我们初三班级组有一套五、六册语文课文的校级备课手册书，一些典型的课文请老师上公开课，如陈老师上的《范进中举》、《唐雎不辱使命》等课文都受到好评，值得一提的是，陈老师上的《孔乙己》还在第四届青年老师优质课竞赛中获二等奖。

2、我们初三班级组还有一套作文教案集，针对中考消失的各类文体，有不同的教案，并有很多现行范文。

3、我们初三班级组还正在酝酿一套中考总复习教案集。从近年来中考的趋势和要求，从基础学问到课内外阅读到作文，系统性特别强。

通过集体备课以来，我们几位老师都认为：集体备课效果不错，收获颇深。每位老师究竟力量有限，精力有限，这样我们可以相互促进、相互提高。另外，这样节约了许多时间，我们可以来干更多的事。同学好象也在老师集体备课的影响下，开头了一些原来没有的活动：打破班的界限沟通，问别班老师题等。

总之，我们初三语文备课组几个成员好象真的成为了一个整体，一个密不行分的整体，一个向上的整体。虽然我们做了许多，但工作中还有很多不尽人意的地方，如何提高课堂教学质量，如何培育和提高同学各方面的素养，为自己树立更高的目标，不能安于现状，得过且过，要多思索，多反思，在语文教学实践中鞭策自己不断进步，这将是我们语文老师永久追寻的目标。

九班级集体备课总结篇2

本学期我们备课组能依据教委教研室的要求和学校教务处工作方案以及教学大纲，深化学习教育教学理论，不断更新教育观念，坚固树立质量意识，切实提高课堂教学效益，使教学质量上新台阶，所开展工作详细总结如下：

一、学理论提高业务修养

1、我们组连续仔细学习第三次全教会会议精神及有关文件，仔细学习并明确减负增效的现实意义。

2、本学期我校掀起了学习和推广洋思阅历的高潮。我组能仔细系统地学习洋思“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，领悟其实质，吸取其精华，依据高中教学的实际，进行借鉴。

3、我们组还连续学习了《课堂教学论》，《现代教育技术》，努力学习多媒体课件的制作。

4、连续仔细开展师徒结对活动，以老带新。师徒间常常听课沟通，仔细评课。集中备课，共同商讨教材等。

二、抓常规，提高课堂质量，仔细完成教学任务

我们组能在备课组长的带