大树的故事（教案）2023-2024学年美术二年级上册 人美版.docxVIP

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教案：《大树的故事》

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课学习，让学生了解大树的基本结构，掌握绘画大树的基本方法，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，让学生学会用线条和色彩表现大树，提高学生的审美能力和创作能力。

3.情感态度价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识，激发学生对美术学习的兴趣。

二、教学内容

1.大树的基本结构：树干、树枝、树叶等。

2.大树的绘画方法：线条、色彩、构图等。

3.大树的故事：引导学生发挥想象力，创作一幅关于大树的故事画。

三、教学重点与难点

1.教学重点：掌握大树的基本结构和绘画方法，培养学生的观察能力和绘画能力。

2.教学难点：如何运用线条和色彩表现大树的美感，以及如何创作一幅有故事性的大树画作。

四、教具与学具准备

1.教具：大树图片、绘画工具、PPT等。

2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

五、教学过程

1.导入：通过展示大树图片，引导学生关注大树的基本结构，激发学生对本课的兴趣。

2.新课内容学习：讲解大树的基本结构，示范绘画方法，引导学生观察、讨论、实践。

3.学生实践：让学生运用所学知识，创作一幅关于大树的故事画。

4.作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、师评，总结优点与不足，提出改进建议。

5.课堂小结：总结本课所学内容，强调大树的基本结构和绘画方法，激发学生对美术学习的兴趣。

六、板书设计

1.大树的基本结构：树干、树枝、树叶等。

2.大树的绘画方法：线条、色彩、构图等。

3.大树的故事：发挥想象力，创作一幅关于大树的故事画。

七、作业设计

1.课堂练习：绘制一幅大树画作，注意线条和色彩的表现。

2.课后作业：收集关于大树的故事，创作一幅有故事性的大树画作。

八、课后反思

1.本节课学生掌握了大树的基本结构和绘画方法，提高了观察能力和绘画能力。

2.学生在创作过程中，充分发挥想象力，作品富有故事性。

3.今后教学中，注重引导学生关注大自然，培养学生的环保意识，激发学生对美术学习的兴趣。

总结：通过本课教学，让学生了解大树的基本结构，掌握绘画大树的方法，培养学生的观察能力、绘画能力和审美能力。同时，引导学生关注大自然，培养学生的环保意识，激发学生对美术学习的兴趣。在今后的教学中，继续关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

重点关注的细节：大树的故事——创作一幅有故事性的大树画作。

详细补充和说明：

在《大树的故事》这一课的教学中，创作一幅有故事性的大树画作是教学的重点和难点。这是因为，大树作为自然界中的一种生命形态，承载了丰富的文化内涵和生命意义，而如何引导学生通过绘画的形式，将自己对大树的理解和感悟表现出来，是考验教师教学能力和学生绘画水平的关键。

首先，大树的故事需要学生充分发挥想象力，将自己对大树的情感和理解融入画作中。例如，学生可以描绘一棵大树在不同季节的变化，如春天的嫩绿、夏天的茂盛、秋天的金黄、冬天的萧瑟，通过这种变化表现出大树的顽强生命力和自然的韵律。或者，学生可以描绘一棵大树与周围环境的关系，如大树为小鸟提供栖息的地方，为人们提供遮阳的场所，通过这种关系表现出大树与自然的和谐共生。

其次，大树的故事需要学生运用绘画技巧，将大树的形象生动地表现出来。例如，学生可以通过线条的粗细、疏密、虚实来表现大树的质感和空间感，通过色彩的冷暖、明暗、对比来表现大树的氛围和情感。同时，学生还需要注意构图的平衡和层次，使画面既有整体的美感，又有细节的丰富。

再次，大树的故事需要学生将自己的思想和情感融入画作中，使作品具有个性和深度。例如，学生可以描绘一棵大树在风雨中的坚强，或者一棵大树在月光下的宁静，通过这种情境的设定，表现出自己对生活的态度和价值观。

在教学中，教师可以通过以下方式引导学生进行大树的故事的创作：

1.提供丰富的素材和案例，激发学生的想象力和创作灵感。例如，教师可以展示一些关于大树的名画、摄影、诗歌等作品，让学生从中获取创作的灵感和思路。

2.给予学生充分的自由和空间，鼓励他们发挥自己的个性和特长。例如，教师可以不设定具体的绘画要求和标准，让学生根据自己的兴趣和理解进行创作。

3.提供及时的反馈和指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。例如，教师可以针对学生的作品提出具体的修改意见和建议，帮助他们提高绘画水平。

4.组织作品展示和评价活动，让学生相互学习和交流。例如，教师可以让学生将自己的作品展示给大家，并让他们相互评价和讨论，从而提高他们的审美能力和创作能力。

通过以上的教学方式，我们可以帮助学生更好地理解和表现大树的故事，从而提高他们的绘画能力和审美水平。同时，这也是一种培养学生环保意识和人文素养的有效途径，值得我们