一年级上册数学教案-1.9 乘车 连加. 连减和加减混合运算 ︳北师大版（秋 }.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

一年级上册数学教案-1.9乘车连加.连减和加减混合运算|北师大版（秋）

教学目标

1.知识与技能：使学生掌握连加、连减和加减混合运算的概念和运算方法，能够正确计算乘车问题中的连续加减运算。

2.过程与方法：通过乘车问题的实例，让学生理解连加、连减在实际生活中的应用，培养他们的计算能力和问题解决能力。

3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发他们探索数学问题的热情，培养合作学习的意识。

教学内容

1.连加的概念和运算方法：介绍连加的概念，教授如何进行连加运算。

2.连减的概念和运算方法：介绍连减的概念，教授如何进行连减运算。

3.加减混合运算的概念和运算方法：介绍加减混合运算的概念，教授如何进行加减混合运算。

4.乘车问题中的应用：通过乘车问题的实例，让学生理解连加、连减和加减混合运算在实际生活中的应用。

教学重点与难点

1.重点：连加、连减和加减混合运算的概念和运算方法，以及它们在乘车问题中的应用。

2.难点：正确理解和运用连加、连减和加减混合运算解决实际问题，特别是在乘车问题中的应用。

教具与学具准备

1.教具：PPT、计算器、黑板、粉笔。

2.学具：练习本、铅笔。

教学过程

1.导入：通过PPT展示乘车问题的实例，引导学生思考如何解决这些问题。

2.新授：介绍连加、连减和加减混合运算的概念和运算方法，通过实例讲解它们在乘车问题中的应用。

3.练习：让学生进行练习，巩固所学知识。

4.讨论：分组讨论，让学生分享他们解决问题的方法和经验。

5.总结：对所学知识进行总结，强调重点和难点。

6.作业布置：布置相关的作业，巩固所学知识。

板书设计

1.板书将包括连加、连减和加减混合运算的定义、运算方法，以及它们在乘车问题中的应用。

2.通过图表和示例来展示这些运算方法，以便学生更好地理解和记忆。

作业设计

1.书面作业：设计相关的练习题，让学生独立完成。

2.实践作业：让学生在实际生活中寻找连加、连减和加减混合运算的实例，并尝试解决。

课后反思

1.教师应反思教学过程中的不足之处，以便在今后的教学中进行改进。

2.教师应关注学生的学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们提高学习效果。

重点关注的细节是“教学过程”的设计与实施，因为这一部分直接关系到学生能否有效地理解和掌握教学内容，以及教师能否达到教学目标。以下是对这一重点细节的详细补充和说明：

教学过程详细说明

1.导入

导入环节是激发学生兴趣和引起注意的重要步骤。在这一部分，教师可以通过以下方式导入新课：

-情境创设：利用PPT展示孩子们乘坐公交车的动画或图片，提出问题，如“小明的公交卡上有10元，他上车刷了2元，下车又刷了2元，他还剩多少钱？”通过这样的情境，让学生直观感受到数学与日常生活的紧密联系。

-问题引导：提出与乘车相关的数学问题，引导学生思考，如“如果你有5元，每次乘车需要花费1元，你能乘几次车？”

2.新授

在新授环节，教师需要清晰地讲解连加、连减和加减混合运算的概念，并通过实际例子让学生理解这些运算的含义和操作方法。

-概念讲解：首先介绍连加、连减和加减混合运算的定义，可以通过图示或实物演示来帮助学生形成直观的认识。

-运算方法：接着，教授如何进行这些运算，可以通过板书逐步展示运算步骤，让学生跟随教师的思路一起完成运算。

-实例应用：然后，通过乘车问题的具体实例，如“公交车上有5个人，到一站后上来了3个人，又下去了2个人，现在车上有多少人？”来展示这些运算在实际情境中的应用。

3.练习

在学生理解了概念和运算方法后，进行及时的练习是非常必要的。练习可以分为：

-基础练习：设计一些基本的连加、连减和加减混合运算题目，让学生独立完成，以巩固基本技能。

-应用练习：设计一些与乘车问题相关的练习题，让学生尝试解决，如“小红乘坐地铁，她需要转乘一次，每次乘车需要3元，她一共需要支付多少元？”

4.讨论

分组讨论可以让学生在交流中学习，通过合作解决问题，提高他们的沟通能力和团队协作能力。

-分组合作：将学生分成小组，每组选择一个组长，负责协调组内讨论和分享。

-问题解决：每组讨论一个或多个乘车问题，共同寻找解决方法，并记录下来。

-成果分享：每组选派一名代表，向全班同学分享他们的解题过程和答案。

5.总结

在课程的最后，教师需要对所学内容进行总结，强化学生的记忆和理解。

-知识点回顾：简要回顾连加、连减和加减混合运算的定义和运算方法。

-重点强调：强调本节课的重点和难点，特别是学生在练习中遇到的问题。

-情感态度：鼓励学生对数学保持好奇心，勇于面对挑战，享受解决问题的过程。

6.作业布置

作业是巩固学习成果的重要手段