Unit 5 Do you like pears？ B（ 教案）2023-2024学年英语三年级下册 .docxVIP

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教案：Unit5Doyoulikepears?B

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）学生能够理解并运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”来询问和回答对水果的喜好。

（2）学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词：pears,apples,oranges,bananas。

（3）学生能够理解并运用日常交际用语：“CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.”进行简单的购物交际。

2.过程与方法：

（1）通过图片、实物、情景创设等教学手段，让学生在真实语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的合作意识和交际能力。

3.情感态度与价值观：

（1）培养学生对英语学习的兴趣和自信心，激发学生的学习积极性。

（2）培养学生良好的饮食习惯，教育学生要喜欢吃水果，保持健康的生活方式。

二、教学内容

1.单词：pears,apples,oranges,bananas

2.句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.

3.日常交际用语：CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）学生能够正确运用句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”询问和回答对水果的喜好。

（2）学生能够熟练掌握本课的水果单词：pears,apples,oranges,bananas。

2.教学难点：

（1）学生能够理解并运用日常交际用语进行简单的购物交际。

（2）学生能够正确发音和拼写本课的水果单词。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、图片、实物（水果）

2.学具：课本、练习册、彩笔

五、教学过程

1.热身活动：

（1）播放英文歌曲，营造英语学习氛围。

（2）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的英语知识。

2.新课导入：

（1）展示水果图片，引导学生学习本课的水果单词。

（2）教师创设购物情景，引导学生学习句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”和日常交际用语。

3.实践活动：

（1）学生分组进行角色扮演，模拟购物交际情景。

（2）学生进行小组竞赛，巩固本课所学知识。

4.总结与作业布置：

（1）教师对本课所学内容进行总结，巩固重点知识。

（2）布置作业，要求学生完成练习册相关练习。

六、板书设计

1.Unit5Doyoulikepears?B

2.主要内容：

（1）水果单词：pears,apples,oranges,bananas

（2）句型：Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.

（3）日常交际用语：CanIhavesome…,please?Hereyouare.Thankyou.You’rewelcome.

七、作业设计

1.完成练习册相关练习，巩固本课所学知识。

2.学生用英语向家长介绍本课所学的水果单词和句型，进行家庭实践。

八、课后反思

1.教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略，提高教学效果。

2.在教学过程中，注重培养学生的英语听说能力和交际能力，提高学生的综合素质。

3.关注学生的学习兴趣和自信心，激发学生的学习积极性，培养学生良好的学习习惯。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生的学习成果。在本教案中，教学过程的设计应注重以下几个方面：

一、新课导入

在新课导入环节，教师需要通过图片、实物等直观教具，引导学生学习本课的水果单词。教师可以展示各种水果的图片，让学生跟读并模仿发音。同时，教师可以结合实物，让学生触摸、品尝水果，增强学生对单词的记忆和理解。此外，教师还可以通过创设购物情景，引导学生学习句型“Doyoulike…？Yes,Ido./No,Idon’t.”和日常交际用语。教师可以扮演售货员，学生扮演顾客，进行简单的购物交际对话。通过这种方式，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的英语听说能力。

二、实践活动

实践活动是巩固学生所学知识的重要环节。在本教案中，教师可以设计角色扮演活动，让学生分组进行购物交际情景的模拟。每组学生需要运用本课所学的句型和日常交际用语，进行购物对话。教师可以巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，提高学生的口语表达能力。此外，教师