12课《呼兰河传》导学案及其答案.docx

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12课《呼兰河传》导学案

学习目标：

1、品味作品对童年生活状态的描写，体会作者赞美人性和自然的思想感情。

2、鉴赏本文的语言艺术，学习用鲜活的语言描摹事物。学习重点：

学习平实贴切的景物描写，体会“我”眼里祖父的形象。学习难点：

当人们回头去看自己的童年时，对新鲜的、活泼的生活的认识总是美好的、值得怀念的，并有了更清楚的界定，体会这种感情。

学习过程：

一、导入新课

童年是美好的，难忘的，童年生活中充满了童真童趣。在《从百草园到三味书屋》中，我们看到了儿时鲁迅的活泼调皮与天真聪明；在《幼时记趣》中，我们看到了儿时沈复的“物外之趣”的神异世界；在《呼兰河传》中，我们会看到儿时的萧红又有怎样快乐的童年呢？今天，我们就来学习现代著名女作家萧红的《呼兰河传》。（幻灯出示课题及作者）

二、自主学习

（一）作者及作品简介：

萧红（1911－－1942），中国现代著名女作家，原名张迺莹，笔名悄吟、田娣等。黑龙江呼兰县人，她一生坎坷：九岁丧母，在暴虐的父亲和继母那儿得不到关爱，只有在年迈的祖父那儿得到温暖。二十岁起就漂泊流浪，二十三岁开始文学创作，三十一岁去世。短暂的8年创作生涯中，萧红留下了60万字的文学财富。

代表作：《呼兰河传》、《生死场》、《小城三月》、《马伯乐》。

（二）初读课文，整体感知。

快速浏览课文，用最简洁的语言回答问题

1、文章的结构:第一段：交待故事发生的生活环境和人物关系；第二段：写我在园中的玩耍和劳动，表现“我”无忧无虑的童年生活；第三段：写对园子的美好印象，侧面表现“我”对自由生活的追求。

2、文中的主要人物是谁？他们各自的年龄有多大？

3、人物活动的地点在哪儿？从文章中大概能看出是在什么季节？从文章的哪里得知？

4、“我”对自己童年生活感情如何？

5、你对作者描写的童年生活感受如何？

6、能否尽可能多地回忆一下文中提到了哪些自然事物？

7、不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么？二、合作探究

1、这里的动物、植物都是自由的，那么置身于这样环境中的人的生活又是怎样的呢？

2、朗读课文，说说课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫、自由快乐的?

从文中找出有关语句。

3、在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人?

4、摘录文中你认为描写最美的一个段落，进行诵读，体味语言特点。

5、写《呼兰河传》这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为什么她这样怀念童年的生活？三、理解全文的主旨

1、课文表现了“我”对故乡、对童年美好生活的回忆

①首先表现在昔日欢乐的童真童趣上。在花园里观蝶戏虫，栽花拔草，铲地摘瓜，“玩累了，就在房间底下找个阴凉的地方睡着了。不用枕头，不用席子，就把草帽遮在脸上就睡了。”童年的生活是那么天真有趣，无忧无虑，可以说尽享人世间美好的生活。也许在成人之后，再也得不到这份烂漫，这份纯真了。“我”童年所接触的，是同样美好的大自然：蜜蜂、

蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱，自由飞舞；花儿、草儿、树儿、瓜儿，生机勃勃；蓝天、白云、清风，悠悠洒洒??“我”在这样的自然中嬉戏、成长，人性本自然，自然与天真的童年相映成趣。

②在“我”的童年生活中，不仅有自然的滋润，还有亲情的关爱。爷爷带“我”种地除草，教“我”生活知识。在爷爷的关爱呵护下，“我”快乐、自在地欢度着童年。

2、文章主旨

本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。

四、课堂反馈：阅读理解五、小结：

文章回忆了童年的“我”在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。文章记叙的是一个孩子在狭小的生活空间的琐事，但是由于作者在文字中倾注了热切的情感，为读者描绘出一幅幅旺盛灿烂的生命图景，显得生机勃勃，情趣盎然。

六、课后语文活动

1、课外阅读萧红《呼兰河传》及其他作品，做关于她的卡片资料。

2、回忆你的童年生活，写一段充满情趣的文字，要体现童真童趣。