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个人课题结题总结报告课题结题工作总结【优秀6篇】

最新个人课题结题总结报告(精篇一

研究意义：

古语有云：熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟；读书破万卷，

下笔如有神。再看新修订后语文课标的一个亮点是：“要重视写

作教学与阅读教学、口语交际教学之间的联系，善于将读与写、

说与写有机结合，相互促进。”由此可见，从古至今，阅读与写

作都是一对语文学习中不可须臾分离的“孪生兄弟”。著名教育

家叶圣陶曾说：“阅读是吸收，习作是倾吐。”“读之得法，所知

广博，眼光提高，大有助于写作练习。”著名的语言学家张志公

先生也强调：要带着写的问题上阅读课。

学习一篇文章要在里面走一个来回，就是从语言文字入手，

读懂作者写了什么，从中领悟为什么这样写；然后还要从课本中

走出来，想想作者是怎样写的，怎样用语言文字表达文章中心的。

所以，阅读教学是学生积累语言的主要途径。从读学写，读写结

合，以写促读，既是传统语文教学积淀下来的一个宝贵经验，也

是当前语文课程改革一个重要的研究方向。

研究目标：

1.通过研究，拓宽学生积累语言的途径，拓展写作资源，改

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革教学方式，调整部分教学内容，加强与学生实