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课时教案A
课题 4.比一比
第 三单元第四课
课型 精读课
知识
通过“估一估”活动，结合现实素材，感受大数的意义，
技能
技
能
过
方
程
法
通过“比一比”活动，掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内数的大小。
情
态
感
度
体会生活中有大数，感受学习大数的必要性，激发学习数学的兴趣。
教
学目标
教学 教学重点：掌握比较万以内数的大小的方法，能够用符号表示万以内
重点 数的大小。
难点 教学难点：体会估计在生活中的作用。
比一比
板书
设计
9934538780917254300
教学 计数器
准备
课时教案B
课
时
教
案
B
教师主导与学生主体活动设计
第四课时比一比
一、比一比
创设情境：小鸟认数[1．学生扮演小鸟认数：
10849823756 4184
比大小
出示 1084 982 3756 4184
讨论：
比较数的大小的方法
交流：
说一说各自的想法
明确：
四位数比三位数大
位数相同，先看最高位，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位相同，就比较下一位。
二、练一练
在 里填上“”或“”
1074846 389982 51025184
学生独立练习
独立思考
讨论： 这么多的数，怎样能很快地从小到大排列呢？
交流解决问题的步骤
独立完成
想一想：
交流想法,着重说一说最后一题。三、试一试
按从小到大的顺序排列
最小的四位数是多少？
最大的四位数是多少？
教师主导与学生主体活动设计
教师主导与学生主体活动设计
四、猜数游戏
五、估一估
大约有多少粒豆 子？
估一估，填一填
树上大约有一（）个桃子，大约有三（）片叶子，河里大约有五（）只鸭子。
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