2024年中考作文指导：作文高频主题句及写作指导.docxVIP

2024年初中语文作文高频主题句及写作指导

适用主题一：青春成长

1.远去的时光，远去的风花，是依旧开在心里的栀子花，多想，用心的温婉留住岁月的美好，待经年想起，还能，让微笑留守心田。

2.青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。

3.绚丽的花季，鲜衣怒马少年狂，我们一路高歌，笑着闹着，眼底藏了光。风华正茂的少年无惧世俗目光，诠释了青春的模样。

4.寒风拂落了一地寂寥，流过的岁月，斑驳了记忆，飘落在时光里的繁华。

5.成长是一曲刚健的歌谣。走进田间地头，听拔节声声，走进森林旷野，听万籁和鸣。噪动与喧腾，追逐与奋争，这就是成长的旋律。在成长的行列里，弹奏的是辉煌的音响。

适用主题二：挚爱真情

1.岁月如歌，孤影阑珊。时光在季节的走廊里游弋，划出一道道优美的弧线，逝去的年华里总有太多过往，太多感动，难以忘却。

2.不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注……

3.半庭风月，一帘心事，就这样住进梦的山庄，湿淋淋的木桥，隐匿昨日的痕迹。回想过往的你，一切仿佛停留在昨天，我想握住你的手，只叹天不遂人愿。

4.氤氲的夜色浸透蓝色的窗棂,似乎又看到明亮的烛焰泛着柔和的色泽轻轻摇曳。眼神凝注于此,抬头望去,你的面容缠绵了多少水木年华,真真切切。

5.彼岸坠落的烟火，风中残留的那一丝落红，轻轻的在花满芳菲的梦里游荡，若隐若现的画面，不禁令人如痴如醉。

适用主题三：传统文化

1.琴声一缕，远远传来，是谁的指尖撷起谁的流年，将思念化作零落的音符，坠入梦里声声凝噎

2.一台雕花木桌，一炉幽缕香粉，一把素雅古琴，便定要配上一壶清淡香茗，享的便是淡泊之乐。

3.金阳暖暖，投射出一室静谧，轻启窗帘，钻进屋里的风儿，携来幽幽粽香，又是一年端午节!不由得勾起我的绵绵思绪，似青烟般随风远去，飘向那个粽香淡淡，节味浓浓的午后。

4.杨柳凝翠，碧水沉烟，闲坐窗前，煮一壶清茶，将经年旧梦都泡在里面。时光缄默，岁月静好，书籍啊，只因有你，我的生活多了一道色彩。与你同行，掠过氤氲晨夕，回头望，是那羽翼渐丰的韶华。

5.我徜徉于黑白相间的世界里，独享着翰墨飘香的魅力。

适用主题四：家国情怀

1.一窗暖阳外的一方蔚蓝，一泉溪水后的一片墨绿，一弯明月下的一抹淡黄，是我仅记得的家乡的味道。

2.追求着一个梦想，哪怕时光流转，心中的蔷薇依旧盛放;崇拜着一种颜色，就算颠沛辗转，仍甘愿在那一片土地上静静凝望。

3.悠悠岁月，沧海桑田，那北国的城墙早已成为历史轻袖下的尘土，壮士们早已远去。但他们筋骨里镌刻着的担当之魂，却如一夜春风吹来的万千梨芳，盛开于华夏大地。

4.梦想是石，敲出星星之火;梦想是火，点燃熄灭的灯;梦想是灯，照亮夜行的路，梦想是路，引你走向黎明。

初中语文作文满分写作方法—题记式

题记，是指被用于作文中的一种形式。它能奠定文章的感情基调，或概括文章内容，或揭示文章主旨，或创设情境、渲染气氛。用一则好题记，可以起到事半功倍的效果。但有题记并不代表就能得高分，题记的好坏也关系着作文的得分。那么，如何拟写题记呢？常见的方法有以下几种：

点题式以题记来揭示主旨、统领全文，让人对文章承载的思想与情感有个明确的领会。如《好想说声对不起》的题记：“尘封了许久的事，当它再次赤裸裸在阳光下，内心仍有说不出的愧疚。”

注释式借用题记，对题目内涵作具体的解释，让人对其内涵有更为清晰的把握。如作文《真水无香》中一段题记:“与人交往，应有真诚，而真诚的意义，便是平淡，便是无香……”

悬念式以题记设置悬念，吸引读者的阅读欲望。如《生活需要你》中题记是:“生命是场幻觉，可是我需要你!”

.交代式以题记对文题理由作简要说明，或对写作背景作出交代。如《为自己竖起大拇指》为题，题记是:“勇气是年轻人最好的装饰。”题记，是否可以作为文章的开头呢？答案是否定的，题记之后，和平常作文一样开头去写。同时，题记的语言一定要简练、优美、生动,绝不能太长,也不能晦涩难懂。引用诗文名句或名言作题记时，也要和文章内容或主旨有关。有个别同学还喜欢写后记，如果有后记就尽量不要题记，否则给人冗杂之感。

【优秀范文】1.那天，如果雨一直下

那道痕，不深不浅，不偏不倚，静静地安放在那里。一寸浮华一寸流离，纷繁一生的光景，从容一世的美丽。——题记

氤氲的月色浸染着紫色的窗枝，梦中仿佛又回到淅淅沥沥下个不停的雨天。也许是由于天性中不羁的性格，也许是由于青春期的叛逆心理，我与爸爸之间的隔膜越来越深，甚至做了一个月的“陌生人。”夏季总是变脸这么快，刚才晴空万里的天突然乌云密布，让人透不过气。坐在教室的我望着窗外，全然忘记了学习。下课铃声响了，我第一个冲出教室，在校门口找寻他的身影。一抹靓丽的蓝、色映入我的眼帘，我假装毫不在意地走过去，把书包丢给他，然后与他并肩走