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重力基本相互作用
--——-———————-课内探究导学案
【教学目标】
1．知道力是使物体运动状态发生改变和发生形变的原因。
2．初步认识力是物体间的相互作用，能分清受力物体和施力物体。
3．知道力的三要素，会用力的图示和示意图来表示力。
4．知道重力产生的原因,理解重力的大小及方向，知道重心的概念。
5．初步了解四种基本相互作用力的特点和作用范围。
重点：重力的大小和方向。重心的概念。
教学策略：实验探索、观察思考、实际演练加深对问题的理解。
难点：重心概念的理解。g值因在地球的不同纬度而不同。
教学策略：通过问题驱动学生思考讨论探究，精讲点拨引导学生解决问题。
教具：弹簧秤、钩码、质量均匀的不规则薄板、细绳、木圆环、直角三角尺、重锤线
教学过程：
【合作探究一】相互作用、力
问题一：物体的运动状态改变是指描述运动的哪个物理量发生变化？原因是什么？
问题二：物体形状发生变化原因是什么？
例1判断正误
⑴“风吹草动”.草受到了力的作用，但没有施力物体。（)
⑵有的物体自己就有力，如爆炸的手榴弹，所以这个力可以没有施力物（）
⑶《水浒传》中“鲁智深倒拨垂杨柳”的故事中，有人认为，鲁智深对柳树施加了力，柳树对鲁智深没施加力，所以才把柳树连根拨起。（）
问题三：力的作用效果是什么？怎样改变力的作用效果?力的图示和示意图相同吗？
例2一人在水平面上用平行于水平面的力30N推动木箱做匀速直线运动。
2．力的示意图
例3用力的示意图表示例2中的力。
点拨总结：
【合作探究二】:重力
问题一：重力是怎样产生的?重力的施力物体是谁？
问题二：的重力就是地球对物体的吸引力吗？重力沿什么方向？是垂直向下吗?
问题三：物体的重力G大小与物体的质量m有什么关系?g和前面的自由落体加速度有何关系？
点拨总结:
【合作探究三】：物体的重心
问题一：重心是如何定义的？影响物体重心位置的因素有哪些？重心一定在物体上吗？
问题二：二力平衡这两个力有什么特点？
问题三：薄片状的物体重心可否看做在它的表面？怎样测量?
点拨总结：
【合作探究三】:四种基本相互作用
问题一：了解自然界中有哪四种相互作用，猜想质子带正电，但质子与中子却能聚在一起构成原子核的原因可能是什么？
课堂达标训练
下列关于力的叙述中正确的是()
力不能离开物体而独立存在
相互接触的物体间才可能有力的作用
物体间的作用力可以是相互的,也可以是独立的
力的作用效果可以是使物体保持一定的速度向前运动
2．在16届广州亚运会的足球比赛中，一前锋队员面对对方守门员，用脚轻轻地将球一挑,足球在空中划过一道弧线进入球门.若不计空气阻力，使足球在空气中飞行时运动状态发生变化的力的施力物体是（）
A.前锋队员
B.地球
C.守门员
D足球
3。一个物体所受重力在下列哪种情况下要发生变化.把它(）
Ａ．从赤道拿的两级
Ｂ．.把它放到水里
Ｃ．让它自由下落
Ｄ．让它加速运动
４.从效果上看,物体的各部分受到的重力作用可以认为都集中于一点，这一点叫做物体的重心，以下关于重心的说法中正确的是（）
Ａ。物体的重心不一定在物体上
Ｂ。重心的位置与物体的质量分布无关
Ｃ。任何形状的物体，其重心都与它的几何中心重合
Ｄ。有规则形状的质量分布均匀的物体，它的重心在几何中心上５画出下图中物体Ａ所受重力的示意图
文中如有不足，请您指教！
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