8《卖火柴的小女孩》（教学设计）部编版语文三年级上册.docxVIP

PAGE/NUMPAGES

《卖火柴的小女孩》（教学设计）部编版语文三年级上册

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握课文的主要内容。

（2）学会本课的生字、新词，并能用新学的词语造句。

（3）通过阅读，了解卖火柴的小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、小组合作，培养学生的阅读理解能力和合作学习能力。

（2）通过朗读、讨论、表演等方式，提高学生的语言表达能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：

（1）让学生感受小女孩的悲惨命运，懂得珍惜现有的生活，关爱他人。

（2）教育学生要有爱心，乐于助人，培养良好的道德品质。

二、教学内容

1.课文《卖火柴的小女孩》。

2.生字、新词的学习。

3.对小女孩命运的探讨。

4.课后练习及作业。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会本课生字、新词，并能用新学的词语造句。

（3）感受小女孩的悲惨命运，培养学生的同情心。

2.教学难点：

（1）理解课文中小女孩的内心世界。

（2）通过课文学习，教育学生要有爱心，乐于助人。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2.学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入新课：引导学生回顾已学的童话故事，激发学生对本课的兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，圈出生字、新词，并借助工具书理解词义。

3.小组合作：分组讨论课文内容，引导学生理解小女孩的悲惨命运。

4.课堂讨论：组织全班讨论，让学生分享自己的感受，教育学生要有爱心，乐于助人。

5.朗读课文：让学生分组分段朗读课文，感受课文的韵律美。

6.课后练习：布置课后练习，巩固所学知识。

六、板书设计

1.《卖火柴的小女孩》

2.正文：

（1）生字、新词

（2）课文主要内容

（3）小女孩的悲惨命运

（4）教育学生要有爱心，乐于助人

七、作业设计

1.抄写生字、新词。

2.用新学的词语造句。

3.写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。

4.结合课文内容，自编一个童话故事。

八、课后反思

1.教学过程中，是否充分调动了学生的积极性，让学生主动参与到课堂学习中。

2.学生对课文内容的理解程度如何，是否达到了预期的教学目标。

3.教学方法是否恰当，是否有效地提高了学生的阅读理解能力和合作学习能力。

4.学生是否能够从课文中小女孩的悲惨命运中汲取教训，培养良好的道德品质。

5.课后作业的布置是否合理，是否有助于巩固所学知识。

6.对教学过程中出现的问题，如何进行改进，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。在本课的教学过程中，教师需要通过一系列精心设计的环节，引导学生逐步深入理解《卖火柴的小女孩》的故事情节、主题思想和语言表达，同时培养学生的同情心和合作学习能力。

详细补充和说明：

1.导入新课：通过回顾已学的童话故事，教师可以激发学生对本课的兴趣，同时为学生提供一个熟悉的背景，帮助他们更好地理解即将学习的新内容。例如，教师可以简要回顾《丑小鸭》、《白雪公主》等故事，让学生回忆童话的特点和魅力。

2.自主学习：在这个环节，教师应鼓励学生独立阅读课文，并圈出生字、新词。这一步骤不仅有助于学生掌握新知识，还能培养他们自主学习的能力。教师可以提供一些阅读提示，如关注课文中的时间、地点、人物和事件，帮助学生更好地理解课文内容。

3.小组合作：分组讨论是培养学生合作学习能力的重要手段。在讨论过程中，学生可以互相交流对课文的理解，分享自己的感受。教师应引导学生关注小女孩的悲惨命运，探讨造成这种命运的原因，以及故事中表现出的社会现实。

4.课堂讨论：全班讨论是深化学生对课文理解的重要环节。在这个阶段，教师应鼓励学生大胆表达自己的观点，同时引导他们从不同角度思考问题。例如，教师可以提出问题：“如果你是故事中的小女孩，你会怎么做？”或者“这个故事给你什么样的启示？”通过这些问题，教师可以引导学生深入思考，培养他们的思辨能力和道德观念。

5.朗读课文：朗读是语文教学的重要手段，通过朗读，学生可以更好地感受课文的韵律美，理解课文内容。教师可以组织学生分组分段朗读课文，让每个学生都有机会参与到朗读中来。在朗读过程中，教师应关注学生的语音、语调和情感表达，适时给予指导和鼓励。

6.课后练习：课后练习是巩固学生学习成果的重要环节。教师应设计一些有针对性的练习，帮助学生巩固所学知识。例如，教师可以让学生用新学的词语造句，或者写一篇关于《卖火柴的小女孩》的读后感。这些练习不仅有助于巩固学生的语言表达能力，还能培养他们的写作能力