15.2.2.1　分式的加减（课件）人教版数学八年级上册.pptxVIP

15.2.2.1分式的加减;1.通过类比分数的加减法法则得出分式的加减法法则，能用文字语言和符号语言表示分式的加减法法则，锻炼学生用数学式子表示数量关系的能力，培养学生的符号感．

2．通过学生独立思考、互相交流，引导学生归纳概括出分式的加减法法则，提高学生的归纳及概括能力．

3．通过订正习题、交流不同解法，明确异分母分式必须化为同分母分式才能进行加减运算，提高学生的观察及分析能力．;旧识回顾;;;;1.请类比同分母分数的加减法，说一说同分母分式应该如何加减？能用符号表示出来吗？

2．类比异分母分数的加减法，异分母分式如何加减呢？能用符号表示吗？;(1)1;5．请同学们完成课本140页例6.;2．请同学们根据前面的练习，归纳出计算分式加减法时的注意事项．;小组展示;1．文字语言：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减．

2．符号语言：;1．文字语言：异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减．

2．符号语言：;注：(1)式子中的a，b，c，d可以是单项式，也可以是多项式．(2)“把分子相加减”是把各个分子的整体相加减，为避免出错，各个分子可以先加上括号后再加减，特别是当分子是多项式或分式相减时，要避免出现符号错误．(3)异分母分式相加减，当分式中的分子与分母有公因式时，通常先约分，再通分．(4)若加减运算中有不含分母的整式，可将其分母看作1，然后进行通分.;【题型一】同分母分式的加减法;例3：如图，下列计算过程中，从哪一步开始出现错误()

A．①B．②C．③D．④;例5：一支部队排成a米长队行军，在队尾的战士要与最前面的团长联系，他用t1分钟追上了团长，为了回到队尾，他在追上团长的地方等待了t2分钟．如果他从最前头跑步回到队尾，那么他需要的时间是();例6：一艘轮船从甲地到达乙地顺流航行20km，然后又返回甲地．已知水流速度为2km/h，轮船在静水中的速度为xkm/h，则该轮船从甲地到乙地所用的时间比返回时所用的时间少多少小时？;;;教材习题：完成课本146页习题4，5题．

作业本作业：完成》对应练习．

实践性作业：邻居小明??你求助：他和几名同学租了一辆车准备从市区到郊外游玩，租金为300元．出发时，额外增加了2名同学，此时共有x名学生，那么租车的几名学生平均每人比原来少分摊了多少元？