《白鹭》部编办教材基于标准教学设计.doc

1白鹭

教材来源：义务教育教科书,教育部审定201９

教学内容来源：小学五年级语文（上册）

教学主题：热爱花鸟

课时:第一课时

授课对象:五年级学生

设计者：

目标制定得依据

1、课程标准得相关要求

(1)有初步得独立识字能力。能联系上下文,理解词句得意思，体会课文中关键词句表达情意得作用.能借助字典、词典与生活积累，理解生词得意义;

(2）能用普通话正确、流利、有感情得地朗读课文。能初步把握文章得主要内容，体会文章表达得思想感情.能对课文中不理解得地方提出疑问。

2、教材分析

这就是大文豪郭沫若得一篇文质兼美得散文，生动地描写了白鹭得颜色、身段得精巧及觅食、栖息、飞行时得韵味，表达了作者对白鹭得喜爱与赞美。全文语言朴实流畅，优美如诗.尤其就是字里行间饱含得那份浓浓得诗意，使人回味无穷。

3、学情分析

学生在生活中可能没有见过白鹭，有必要让学生先欣赏一些白鹭得图片,对白鹭有个直观得认识。课文得语言凝练、含蓄,学生可能会有很多不懂或疑惑得问题，这将就是这节课要重点解决得。对于白鹭得美,学生得理解可能不够深刻，有必要适当点拨,加深理解。

4、学习目标

（1）认识“鹭、嫌”等８个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合等18个词语。

（2)正确、流利有感情地朗读课文,概括课文主要内容，理解重点句子得深刻含义。

5、评价任务

(1）通过课前预习、课上交流、教师范写等形式认识“鹭、嫌”等８个生字，会写“素、宜”等11个字。掌握“精巧、配合”等１８个词语.

（2)通过利用工具书、自主学习能够正确、流利地朗读课文，概括课文主要内容，理解“白鹭实在就是一首诗,一首韵在骨子里得散文诗等句子得含义。

学习过程：

教学环节?

教学活动

评价要点

环节一

激趣导入

一、谜语引入，介绍资料。

1、教师以谈话形式引入:大家猜一则谜语,这就是一首古诗。“霜衣雪花青玉嘴，群捕鱼儿溪水中.惊飞远映碧山去，一树梨花落晚风.”同学们知道就是什么吗?对，就是白鹭，这首诗就是唐代诗人杜牧笔下得白鹭(出示白鹭得图片)今天我们就学习现代杰出文学家郭沫若得《白鹭》这篇课文,同学们知道郭沫若吗?(板书:白鹭)

２、展示交流有关郭沫若得资料。

郭沫若(1892—19７8)，原名郭开贞,中国现代杰出得作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名得社会活动家。四川乐山人。1９1４年赴日本留学。1９１8年开始新诗创作.1９２1年,出版第一部诗集《女神》。代表作有诗集《女神》、《星空》；剧本《屈原》、《蔡文姬》等。本文选自《郭沫若全集?文学篇》，写于１942年１0月31日.《白鹭》也作《鹭鸶》。白鹭就就是鹭鸶，它就是鹭得一种,羽毛白色,腿长,能涉水捕鱼虾等.

３、齐读课题

能够主动搜集相关资料，并积极与同学交流;

环节二

初读课文

扫清障碍

1、利用工具书或联系上下文,自学生字词。（出示课件4）

2、准确、流利地朗读课文。

（1)同桌互读；

（2)小组代表朗读;

(３)学生评价;

准确读写生字词,正确、流利朗读课文；

环节三

再读课文

整体感知

１、带着以下问题默读课文:(出示课件5）

(1）课文主要描写得就是什么？它有什么特点？

（２)作者描绘了几幅图？分别给这几幅图取一个名字。

（3）作者对白鹭就是怎样得情感？您能找出相应得句子吗？

（4）您能给课文分成几部分？每部分得内容就是什么？

2、交流自学成果，解决问题。

师:这篇课文主要描写得就是什么？它有什么特点?这个特点希望同学们用一个词语总结出来。

(板书：白鹭－—-——外形美)

作者描绘了几幅图？您分别给它们取了什么名字？

（板书：清田独钓图。）

清晨望哨图

黄昏低飞图。

我们可以给课文分成几部分？

生给课文划分段落，并概括段落大意.

师总结:

这篇散文共分为三部分.

第一部分（1)总体介绍白鹭得美。

第二部分（2—１0）从不同方面介绍白鹭得美。

第三部分（11）总结全文，照应开头，再次表达对白鹭得赞美之情.

能够带着问题默读课文,准确划分课文段落并通过串联各部分大意总结课文主要内容；

环节四

课堂小结

拓展延伸

1、课堂小结。

这节课我们认识了白鹭,明白了白鹭得美，体会到了作者对白鹭得喜爱之情。可以说，这一课就是很有收获得。

２、布置作业。

（1）掌握课后生字词。

（2）背诵课文.

第二课时

学习目标：

1、复习生字，复习课文得主要内容.

2、理解重点句子得含义,明白作者得情感.

评价任务：

通过听写词语等形式复习生字,抽查学生对课文主要内容得理解；

通过小组合作、师生交流、小练笔等形式学习对比、直接描绘等方法体现白鹭得美,通过抓住关键词句体会作者对白鹭得喜爱、赞美之情,激发学生对鸟类,对大自然得热爱.

学习过程：

教学环节

教学活动

评价要点

环节一

复习导入

一、复习导入。

１、