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《搭石》教学设计

《搭石》教学设计

教学目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、清波漾漾、理所当然”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，从中受到感染和熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重、难点：

体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的。

教学准备:多媒体课件

教学流程：

（一）情境导入，揭示课题：

同学们，这就是作者刘章爷爷的家乡，那里有连绵起伏的群山，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪，但每每回忆起家乡，作者觉得最美的还是家乡的搭石。这节课我们来学习第21课《搭石》（板书课题）。质疑。

（二）初读课文，整体感知：

1、观看课文视频，认真听课文录音，注意朗读中的语气和断句。

2、自由读课文，读准字音，读通课文，遇到不好读的词语或句子就多读几遍，争取在最短的时间内把课文读通顺。

《搭石》教学设计全文共1页，当前为第1页。3、反馈字词：

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汛期间隔联结谴责俗语懒惰唯独猛涨平稳

理所当然人影绰绰清波漾漾脱鞋挽裤协调有序伏下身子

山洪暴发平整方正保持平衡招手示意相背而行（1）理解“谴责”