《花草树木点头》表格式教案.docx

《花草树木点头笑》教学设计

案例名称

教学对象

《花草树木点头笑》教学设计二年级学生 课时 1课时

科目 品生

教师 许丽霞

教学目标 情感、态度与价值观:

1、培养学生热爱大自然、喜欢植物的兴趣。

2、有初步的环境保护意识，愿意以实际行动爱护花草树木。行为与习惯:

初步养成良好的爱护植物、保护环境的生活习惯和文明行为

知识与技能:

1、，能够说出生活中常见的一些植物名称，愿意探究植物的奥秘。初步了解生活中的自然知识

2、通过进一步探究，能够感受和发现植物对人们生活中的积极作用。

过程与方法：

1、以师生共同参与活动的方式进行交流、探究。

2、创设情境，引导学生展示自己的生活发现，让学生学会在生活中学习。

教学重点 二年级的学生，由于年龄特点，在他们身上往往会出现有意或无意的破坏环境的行为。因此，我把本节课的教学重、难点放在教育学

生保护花草树木、热爱大自然、热爱我们共同的家园。资源准备 课件

教学过程

教学环节 师生（教学）活动

一．激情 “小朋友们，你们看，今天老师和同学们的打扮有导入： 什么特别吗？”

“今天森林仙子我呀要带你们去参加一个森林舞会，想不想一起去看？

设计意图

根据学生的年龄特点，通过以上等问题，我采用童话舞会做诱导，让他们对接下来的任务产生好奇激发兴趣，调动孩子们的学习积极性，吸引他们有继续探究植物奥秘的欲望，为下面的活动做

二．认识

花草树木 闯关游戏:

第一关，植物名称大比拼：在一分钟内说出的植物名称越多积分越高，

第二关,植物们表演自我介绍.

三．花草

树木本领 “花草树木是保护环境的能手，他们的本领可大大

了，你能说出它们都有哪些本领吗？”

好铺垫。

利用游戏关和自我介绍表演形式调动他们积极性，让他们在开心活动的同时了解一些有关植物的知识和培养了他们的语言表达能力并同时让他们知道知识来源于生活的积累。

通过以上问题引导学生进入抢答和小组合作交流制作境从而使学生在抢答摘果游戏中更深入的

“除了保护环境，有些植物还可以食用、用做药材、了解植物知识，

香料、木材等，看看这些植物你认识吗？它们还有什么用途？

“花草树木为我们立下了这么多功劳，我们给他们做个光荣簿好吗？”制作光荣薄，集体交流。

同时感受到植物对人类生活的积极作用，为后面的保护环境做铺垫。并让学生体会到知识来源与生活，要细心、留心观察生活，体会知识带来的收获与喜悦。同时通过小组合作制作光荣簿的形式，培养学生与他人交流合作意识，锻炼动手制作能力。

花草树木为我们人类提供了许多有益的帮助，我们四．我们 应该怎样对待他们？那我们能为花草树木做些什么

的护绿行 呢？

动 学生回答后再出示部分反面情境图片,组织学生讨论:对吗?为什么?

老师小结揭示课题:你们说的都很对，有了你们的爱，植物王国里的花会更美草会更绿，花草树木也会高兴的点头笑。

最后组织学生成立一个护绿小队，并布置学生课后

制作一条广告标语.

由花草树木的益处引导学生要保护环境，并从身边我们力所能及的事情做起。初步的形成环保意识，让我们的教育不仅仅在课堂，并把保护活动延伸到课后生活中去.

教学板书

花草树木本领大点头笑

课后反思 《花草树木点头笑》一课是人教版“让家园更美好”单元中的第二个主题。

主要是通过让学生认识一些花草树木从而认识到花草树木是人们生活中不可缺少的好朋友，我们应该爱护他们。“爱护花草树木”这是每个学生乃至全人类都应该拥有的品德，为了让学生自己去发现这条道德规范，我是联系学生生活实际，从学生生活中已有的经验着手，通过课堂这个平台展开活动。在教学中通过“森林舞会”这个活动请学生介绍自己在生活中认识的一些花草树木及其功用。学生平时并没有去多注意这些花花草草，但因为在上课之前，我让学生通过实地观察（把学生带到校园，让学生认识校园里的花草树木）、访问、查资料等方式了解身边的花草树木，这样学生在课堂上也就能够联系自己的生活实际，介绍自己在生活中认识的一些花草树木及他们的功用，这么一介绍，大家就觉得花草树木的本领还真大，我们人类真是不能没有它们！这时候，再

让学生为花草树木做一张“光荣榜”，学生就非常乐意。而且通过做“光荣榜”不但增加巩固了学生的课外知识，更多的是让学生能够认识到植物对人类有很多好处，我们应该爱护它们。学生有了这样的认识之后，会在脑中形成“爱护花草树木”的想法，而那些已经拥有这些想法的学生，就会不知不觉地将这种感性的认识上升到理性的认识。这时我让学生说说你想对花木朋友说些什么，学生就有话可说，就会从心底感到要感谢他们，自然而然地会说出我们能为花木朋友做些什么（即怎样爱护花草树木），然后我又出示了花草树木被摧残的图片，让学生知道植物对人类的作用这么大，可是我们生活中还是有破