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《巧手学刺绣》-----教学设计公开课教学设计

《巧手学刺绣》-----教学设计

课题的提出

刺绣是我国一种古老的手工艺术，也是我国的传统瑰宝，为了弘扬我国的

传统文化，让学生了解我国的手工艺术，加深学生对我国手工艺术的认识，结合实践课的性质特选择刺绣这节课，让学生在真正动手实践的过程中体会中国文化的博大精深，培养学生对我国手工艺术的兴趣和传承精神。

活动目标：

培养学生仔细观察，思考问题及动手解决问题的能力；

通过活动中的动手培养学生的分工合作精神，进一步提高学生沟通交流等方面的能力；

培养学生的审美能力，注意颜色的和谐搭配，在自己的作品中获得成就感。

活动重点：了解刺绣的步骤并能合作完成一副完整的刺绣作品。

活动难点：掌握刺绣过程中各种针法的灵活运用，做到刺绣作品的连贯性和完整性。

活动准备：

学生提前搜集关于刺绣的相关资料，准备好刺绣材料：针、线、绣布等工具

二、活动主流程：

（一）导入

师：今天老师给大家带来了几幅作品，大家想不想看看是什么？

生：想

Ppt播放刺绣作品

师：同学们，这些作品漂亮吗？你知道它们是用什么，怎么做出来的吗？

生：是用针和线在布上缝制出来的。

师：这位同学真是火眼金睛，回答的非常好，这种用针和线在绣布上绣出各种图案的手工艺术品又被称之为刺绣。

刺绣是咱们中国一种古老的手工艺术，也是我国的一种传统文化，今天就让咱们打开中国传统文化的大门，一起到刺绣的殿堂感受一下。（2’）

（设计意图，通过学生欣赏漂亮的刺绣，让学生认识刺绣并提高学生的学习兴趣进而引出今天的课题）

（二）新授

1、了解刺绣

《巧手学刺绣》-----教学设计公开课教学设计全文共1页，当前为第1页。师：到底什么是刺绣呢？

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Ppt出示“刺绣简介”指生读。

师：这位同学读的非常好，我看到同学们听的也非常认真，现在老师有一个问题想考考大家，结合刚才欣赏的刺绣作品和刺绣的简介大家想一想刺绣都需要哪些材料呢？小组内合作讨论，看哪个小组想到的最全面。指生答

生：针、线、布

师：对，针、线，布，还有哪个小组需要补充的吗？

生：笔、剪刀

师：同学们说的已经非常全了，看来同学们不仅观察的仔细，也爱动脑筋思考。（2’）

师：了解了刺绣的材料，那该如何展开刺绣工作呢？看完下面的视频，相信大家就会知道刺绣的步骤了，一定要瞪大眼睛仔细看奥。

Ppt播放“鲨鱼的刺绣”

师：看完了这个视频你认为刺绣应该分为哪几步比较合适呢？大家以小组为单位在最短的时间内讨论出来。哪个小组来说一下？

生：。。。。。

生：。。。。。

师：这两位同学说的我都听明白了，结合同学们刚才的回答，咱们来共同总结一下：

一画图形

二定绣布

三穿针引线

四绣轮廓

五填充图形（10’）

师：知道了刺绣的材料和步骤，同学们你们会用针吗？

Ppt出示针法图

师：看到这些针法是不是感觉到咱们中国的刺绣文化博大精深啊？通过下面的这个视频咱们来共同学习几种基础针法。

2、小组活动

师：学会了针法，我发现同学们都想跃跃欲试了。下面就选择你喜欢的针法2人为一小组合作完成一幅刺绣作品，在动手之前我有个问题想问一下大家，刺绣过程中应注意什么？

《巧手学刺绣》-----教学设计公开课教学设计全文共2页，当前为第2页。生：按操作步骤，注意安全。

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师：这位同学回答的非常好，这也是老师想提醒大家的，注意针和剪刀的使用安全，还有垃圾不乱丢，养成良好的卫生习惯和安全意识。下面同学们就动手吧。

Ppt播放“作业要求”和音乐

教师巡视

3、作品展示

师：同学们绣的这么认真，老师都不忍心打断大家了，现在咱们共同停下欣赏一下各个小组的作品。

个人评价

师：同学们，他们组的刺绣怎么样？好在哪里？指生答

（三）小结

同学们的刺绣作品真是太棒了，同学们你们知道吗？刺绣啊在咱们生活中随处可见，可以说已经融入到了我们生活的方方面面，将来更多更优秀的刺绣作品需要你们去挖掘和创造，希望同学们能将咱们老祖宗留下来的手艺发扬光大，将咱们中国的这门传统文化继续传承下去。

这节课我们就上到这，下课！

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