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《教学设计》steam课例教学设计

《教学设计》steam课例教学设计(1)

《教学设计》steam课例教学设计

《制作小船》教学设计

教学目标:

科学知识：

1.充分利用沉与浮的知识，延伸到制作小船。

2.理解载重最大与船体设计之间的关系。

科学技能：

１．通过小组合作学习,设计小船图纸，会画图，并讲述原理。

2．小组合作完成小船的制作，测试。

科学情感：培养学生小组合作的品质和实事求是的科学精神。

教学重点:设计并制作小船

教学难点：设计小船

教学方法：

SＴEＡM课程是融科学、工程、技术、艺术、数学为一体的综合性课程，教学中不仅要考量学生已有知识储备,还有根据学生已有的生活体验来感知船的特征,为本节课的学习打下基础。因此在教学中使用小组合作——探究的学习方式，学生在小组讨论的基础上,探究小船制作需要重视的问题,设计小船的图纸，然后将图纸付诸实际,指导学生进行现场制作,并测试小船承重。

学习方法:

《教学设计》steam课例教学设计(1)全文共1页，当前为第1页。本课是实践类课程，因此学生学习过程中主要采用讨论——实验的学习方法，讨论是前提和基础，是科学实践的前奏，只有学生才充分认识硬币、纸张是否沉于水特点基础上，发挥个人聪明才智,进行小船制作的设计探索,研究纸张承载最大的特性，才能设计相应的小船。制作环节是学生平时实验技能的综合性应用，本节课重点在于让学生在动手操作中运用