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§对数函数及其性质学案
一．学习目标
1．知识技能
①了解对数函数的概念，熟悉对数函数的图象与性质规律.
②掌握对数函数的性质，能初步运用性质解决问题.
2．过程与方法
通过观察对数函数的图象，发现并归纳对数函数的性质.
3．情感、态度与价值观
①培养数形结合的思想以及分析推理的能力；
②培养严谨的科学态度.
二．学习重点、难点
1、重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质.
2、难点：底数a对图象的影响及对数函数性质的作用.
三．学法指导
1．复习指数式与对数式的转化各个字母的取值范围和对数运算法则.
2．动手画图并观察、思考、交流、讨论、发现函数的性质；
3．做题时要注意数形结合的思想方法的应用.
四．复习回顾
1.指数式ab=N中各个字母名称及其取值范围是：
a叫取值范围是：,
b叫取值范围是,
N叫取值范围是
将指数式ab=N改写成对数式为,其中各个字母名称及其取值范围是：
a叫取值范围是：,
b叫取值范围是,
N叫取值范围是
2.
五、课前预习
1.定义：叫对数函数
(1)对数函数的自变量是；
(2)对数函数的定义域是；
(3)对数函数的值域是；
(4)对数函数的定义中应注意什么？
2.用描点法画出和的图象
函数
列表
x
1
2
4
8
16
y
x
1
2
4
8
16
y
描点法
画图象
两图象间的关系
3.同一个坐标系中画出，，和的图象
从以上图象的特征可以得出函数的性质（填入表格中）
图象的特征
函数的性质
（1）图象都在轴的右边
（1）
（2）函数图象都经过（1，0）点
（2）
（3）从左往右看，当＞1时，图象逐渐上升，当0＜＜1时，图象逐渐下降.
（3）
（4）当＞1时，函数图象在（1，0）点右边的纵坐标都大于0，在（1，0）点左边的纵坐标都小于0.当0＜＜1时，图象正好相反，在（1，0）点右边的纵坐标都小于0，在（1，0）点左边的纵坐标都大于0.
（4）
4.尝试应用
（一）求下列函数的定义域
（1）（2）（＞0且≠1）
（二）比较下列各组数中的两个值大小
（1）
（2）
（3）（＞0，且≠1）
五、课堂互动
（一）复习回顾①指数式与对数式的互化，各个字母的取值范围；
②对数运算法则.
（二）定义：一般地，我们把函数（＞0且≠1）叫做对数函数．
提问：(1)对数函数的自变量是；
(2)对数函数的定义域是；
(3)对数函数的值域是；
(4)对数函数的定义中应注意什么？
同学之间充分讨论、交流，理解对数函数的含义，从而加深对对数函数的理解.
（三）动手画图：请你画出和的图象.（学生板演）
提问：你能发现这两个图象之间有什么关系吗？答案：
（四）探索：用电脑画出
，，
，，
的图象见右图，你能从中发现什么结论?
从图象中探索对数函数的性质
进一步认识对数函数的图象，
加深对对数函数性质的理解.
（五）图象与性质
ya1
y
y0a1
y
图象
定义域
值域
定点
单调性
函数值
的特征
六、应用1：求定义域
例题1：求下列函数的定义域
（1）（2）(＞0且≠1）
分析：①真数0
②开偶次方根时，被开方数≥0
③注意对数函数的单调性的应用
解：
解：
解：
七、应用2：比较大小
例2.比较下列各组数中两个值的大小：
(1),
(2),(3),(a＞0,a≠1)
(4)(5),
分
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