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§对数函数及其性质教案

执教人：杨爱国

时间：对数函数及其性质教案

一．教学目标

1．知识技能

①对数函数的概念，熟悉对数函数的图象与性质规律.

②掌握对数函数的性质，能初步运用性质解决问题.

2．过程与方法

让学生通过观察对数函数的图象，发现并归纳对数函数的性质.

3．情感、态度与价值观

①培养学生数形结合的思想以及分析推理的能力；

②培养学生严谨的科学态度.

二．学法与教学用具

1．学法：通过让学生观察、思考、交流、讨论、发现函数的性质；

2．教学手段：多媒体计算机辅助教学．

三．教学重点、难点

1、重点：理解对数函数的定义，掌握对数函数的图象和性质.

2、难点：底数a对图象的影响及对数函数性质的作用.

四．教学过程

（一）复习回顾①指数式与对数式的互化，各个字母的取值范围；

②对数运算法则.

（二）定义

一般地，我们把函数（＞0且≠1）叫做对数函数，其中是自变量，函数的定义域是（0，+∞）．

提问：(1)对数函数的自变量是；

(2)对数函数的定义域是；

(3)对数函数的值域是；

(4)对数函数的定义中应注意什么？

组织学生充分讨论、交流，使学生更加理解对数函数的含义，从而加深对对数函数的理解.（三）动手画图：请你画出和的图象.

提问：你能发现这两个图象之间有什么关系吗？

注意到：，若点的图象上，则点的图象上.由于（）与（）关于轴对称，因此，的图象与的图象关于轴对称.所以，由此我们可以画出的图象.

（四）探索：用电脑画出

，，

，，

的图象见右图，你能从中发现什么结论?

引导学生从图象中探索对数函数的性质

使学生进一步认识对数函数的图象，

从而加深对对数函数性质的理解.

（五）图象与性质

六、应用1：求定义域

例题1：求下列函数的定义域

（1）（2）(＞0且≠1）

分析：①真数0

②开偶次方根时，被开方数≥0

③注意对数函数的单调性的应用

七、应用2：比较大小

例2.比较下列各组数中两个值的大小：

(1),

(2),(3),(a＞0,a≠1)

(4)(5),

分析：由数形结合的方法或利用函数的单调性来完成

解：(1)由函数+上是单调增函数，且＜，所以.

(2)由函数+上是单调减增函数，且＜，所以当＞1时，在（0，＋∞）上是增函数，且＜.

所以，

当1时，在（0，＋∞）上是减函数，且＜.

所以，

(4)因为,，所以因为,0所以课堂练习2:比较下列各题中两个值的大小:

⑴log106log108

⑵

⑶⑷(5)

(6)(a0且a≠1)

八、知识小结：

1.对数函数的定义

2.对数函数的图象和性质

3.求定义域时要注意真数大于0

4.比较两个对数值的大小的方法

九、布置作业：教科书P74习题组7，8

对数函数及其性质四、学生练习一、定义二、图象与性质投影区

对数函数及其性质四、学生练习

一、定义

二、图象与性质投影区

三、例题