教学设计-第10课 智能借阅 黔教版信息技术六年级下册.doc

智能借阅教学设计

课题

智能借阅

单元

设计智能图书馆

学科

小学信息技术

年级

六年级

教材分析

教材详细介绍了如何利用xDingAI软件和“智联猫”设备实现智能图书借阅系统。通过语音识别和OCR文字识别技术，学生可以模拟真实的图书借阅场景，从而更深入地理解人工智能在现实生活中的应用。项目活动设计得非常细致，从搭建图书借阅系统场景到智能获取图书位置，再到完整的智能借阅图书流程，步骤清晰，逻辑性强。这不仅有助于学生逐步掌握相关技能，还能激发他们的创新思维和实践能力。此外，教材中的讨论和实践环节，鼓励学生思考和探索，如何优化和完善借阅系统，进一步提升了教材的实用性和启发性。总体而言，教材对于培养学生的人工智能意识和能力，以及动手实践能力具有显著效果。

学习

目标

信息意识：能够理解信息技术在图书借阅过程中的重要性，并意识到信息技术对于提高借阅效率和准确性的关键作用。

计算思维：通过搭建智能图书借阅场景和编写相关程序，锻炼逻辑能力，能够运用计算思维解决实际问题。

数字化学习与创新：在模拟智能借阅图书的过程中，发挥创造力，尝试优化和完善借阅系统的功能和性能。

信息社会责任：培养团队协作精神，学会在团队中分享信息、知识和经验，共同完成任务，增强社会责任感。

重点

学生需要重点理解和掌握语音识别和OCR文字识别技术在智能借阅系统中的具体应用以及学习如何通过xDingAI软件搭建程序脚本，理解并掌握脚本中的逻辑判断和条件控制，以实现智能借阅图书的完整流程。

难点

在智能借阅图书的程序脚本中，需要处理多个条件和逻辑判断，如借阅人身份的识别、图书名的识别以及借阅状态的判断等。这些复杂的逻辑控制对学生来说较为困难。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

语音识别和OCR文字识别在人工智能的应用中都很常见，能否听懂人类语言、看懂人类文字是判断机器人是否智能的重要依据。利用语音识别技术和OCR文字识别技术，编写相应的程序可以实现智能借阅图书。

了解本次课学习任务。

通过介绍本次课学习任务——实现智能借阅图书，激发学生的学习兴趣。

讲授新课

项目活动3:模拟搭建图书借阅系统场景

“智联猫”可以通过话筒采集声音信息，通过摄像头采集图像、视频信息，通过喇叭输出声音信息。

利用xDingAI软件搭建相应程序脚本，并模拟显示与借书相关的文字信息。

使用MicroUSB数据线将“智联猫”与计算机相连，打开xDingAI软件，如图10-1所示，模拟搭建智能图书借阅场景。

探究屋

根据自己的设计，利用“智联猫”、计算机或其他外部设备，模拟搭建智能图书借阅场景。

参考：图书借阅系统场景包含三个主要环节，第一个环节是语音识别获取图书存放位置；第二个环节是人脸识别进行身份确认；第三个环节是OCR文字识别，实现借阅。搭建场景时需要将“智联猫”进行固定，方便语音识别、人脸识别及OCR文字识别。此外，还需要使用计算机显示借阅人的信息和书籍信息。最后使用积木对图书馆场景进行模拟搭建。

项目活动4:智能获取图书存放位置信息

模拟通过语音识别获取图书存放位置信息。当借阅人说出需要借阅的书名后，“智联猫”可以语音告知其图书存放的具体位置。

1.搭建语音识别图书位置程序脚本

①新建主程序，将图书名的汉语拼音输入语音识别库中，如“hongfangzi”“xiyouji”,如图10-2所示。

②连接网络并初始化在线AI功能，开始语音识别，如图10-3所示。

③判断图书所在的位置。添加“如果……那么……”控件，设置如果语音识别到的是“红房子”,系统就语音播报出该书的位置——“第三柜，第二列，第四排”,并同时在xDingAI软件右侧窗口中间显示出图书的位置，如果语音识别到的是“西游记”,系统就语音播报出该书的位置“第十七柜，第一列，第五排”,并同时在xDingAI软件右侧窗口中间显示出图书的位置，程序脚本如图10-4所示。

④将步骤①~③组合成完整的语音识别图书位置程序脚本，如图10-5所示。

2.保存、下载并运行程序

保存完整的程序脚本，单击窗口中的“下载到设备”按钮上，将程序下载到“智联猫”上，运行程序，模拟通过语音识别获取图书存放位置信息。

讨论坊

为何将图书名输入语音识别库时，需要使用汉语拼音?

参考：将图书名输入语音识别库时，需要使用汉语拼音的原因可能有以下几点：

识别准确性：汉语拼音作为一种标准化的汉字注音系统，能够准确地表示汉字的发音。在语音识别过程中，使用拼音作为输入可以提高识别的准确性，因为语音识别系统通常基于发音来进行匹配和识别。

简化识别过程：对于复杂的汉字，直接进行语音识别可能会面临更多的挑战，因为汉字的结构和笔画顺序等因素都可能影响识别的准确性。而使用拼音作为输入，可以简化识别过程，降低识别的难度。

实践园

设计和完成模拟智能获取图书存放位置信