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苏教版四年级上册数学
教学课件
综合与实践怎样滚的远
学习目标
1.组织学生进行实验，收集、记录
数据并计算，掌握有关数据，体会什么情况下圆柱形物体能滚得比较远。
2.在与他人的合作中，感受合作的
快乐，动手实践的乐趣。
学习重点
组织学生进行实验，收集、记录数
据并计算，掌握有关数据，体会什么情
况下圆柱形物体能滚得比较远。
提出问题
你在生活中看到过这样的场景吗?
想一想物体滚动的距离与什么因素有关呢?
可能与斜坡与地面的角度有关。
可能与坡面的光滑程度有关。
还可能与……
我们先来看看斜坡与地面成什么角度时，物体滚的远一些。
实验讨论
用木板搭一个斜
坡，使斜坡与地面成30°角。
实验讨论
轻轻松开手，
让物体自动往
下滚。
实验讨论
等物体停止滚
动后，量出它在地面上滚动的距离。
重复测量多次，并将实验结果填入下表：
实验记录：斜坡与地面成30°角
第1次
第2次
第3次
平均数
滚动距离/cm
当斜坡与地面的角度成45°、60°时结果又如何呢?
重复测量多次，并将实验结果填入下表：
实验记录：斜坡与地面成45°角
第1次
第2次
第3次
平均数
滚动距离/cm
第1次
第2次
第3次
平均数
滚动距离/cm
实验记录：斜坡与地面成60°角
除了上面的这些角度，各小组再选一个角度试试，并记录实验结果。
实验记录：斜坡与地面成()°角
第1次
第2次
第3次
平均数
滚动距离/cm
你能自己探究其它因素对物体滚动距离的影响吗?试一试。
回顾反思
斜坡与地面的角度不同，物体滚的距离也不同。
做几次同样的实验，再求平均数，得到的结论更可靠。
很多生活现象都可以用数学知识来解释。
次
?
课堂小结
通过这节课的学习活动，你
有什么收获?
谢谢观赏
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