第1课 中华文明的起源与早期国家 课件-高一上学期统编版(2019)必修中外历史纲要上.pptx

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中华文明的起源与

早期国家;

证据意识

在特定的时空结构中,要准确认识历史,证据意识至关重要

史料实证;

四大文明古国

·古巴比伦;

·古埃及;

·古印度;

·中国;

·马克思认为,对于文明的理解,必须把它同人类的物质生产和精神生产联系起来。

·对此,中国学者将文明分解

为物质文明、政治文明、精神文明三个方面,这三个方面又对应

着人类和自然的关系、人类的社会组织方式,以及人类的心灵世

界。;

中国学术界

·基于考古发掘的实际情况,我国提出了新的判断是否进入文明的标准,即:

·在农业发展的基础上出现社会分工;

·社会出现明显的阶级分化,出现王权;

·人口显著增加和集中,出现都邑性城市,

并成为政治、经济、文化中心;

·国家的出现。

产生的关键要素。;

考古发现了云南元谋人门齿化石和北京人头盖骨化石(实物已丢失)等文物,可以证明距今约170万年的元谋人,以及距今约70万年至20万年能京为中华文明的起源奠定了基础。采集的群居生活,处于1

元谋人牙齿化石北京人头盖骨火烧过的朴树籽;

如裴李农业的发展为中华文明奠定了多元一天星斗体的发展基础。

出现了

的差异,北方是粟和黍,南方是稻。;

距今约7000年至5000年前,考古进一步揭示,农业和手工业得到发展。黄河中游地区进入仰韶文化时期,如(陕西临潼姜寨聚落遗址和半坡遗址,典型器物是彩绘陶器,以种植栗为主。黄河下游出现大汶口文化,典型器物是黑陶、白陶。陶器是取水、贮水、贮存和蒸煮食物的器具,

使人类过上了定居生活。长江下游有阿姆渡文化,种植水稻,掌握了养

蚕缫丝技术。;

仔细观察陕西临潼姜寨聚落遗址复原图,其有何特点?

聚居,定居的生活;

随葬品不多,未产生贫富分化;

母系氏族公社时期;

·在杭州余杭发现的法士城遗址被证实距今约5100年到4300年。考古发现,良渚中华文明迈入早期国家的门槛贵址发现5.5万平六业业为前提。

2019年7月6日,良渚古城遗址成功列入《世界遗???名录》。良渚古城遗址申遗成功,表明中华文明5000年终于得到了国际学术界的承认,也表明中国判断文明起源的标准得到了国

际学术界的认可。

祭璃。出土的用于祭祀的玉琮,还有代表军

当时社会阶级分化加剧,出现了掌握军事指;

距今约5000年的新石器时代晚期,中华大地各个地区都陆续进入了文明阶段。各个区域文明在独立发展的同时,相互交流借鉴,呈现出一体化趋势。在相当于尧舜禹的时期,中原地区成为中华文明的核心。;

中国旧石器时代重要人类遗址分布图中国新石器时代重要人类遗址分布图;

(一)三皇五帝

1、三皇:

(1)燧人氏、伏羲氏、神农氏

(2)时代较早,神话色彩浓厚

2、五帝:

(1)黄帝、颛顼、帝喾、帝尧、帝舜

(2)炎黄部落联盟:炎帝与黄帝被后世共尊为华夏始祖

(3)禅让制:

标准:选贤与能

性质:公天下/天下为公;

(二)夏朝夏朝共传14代17王,历时约471年。

1、建立:公元前2070年,禹建立

2、地位:我国最早的奴隶制国家

3、政治:(1)世袭制取代禅让制

标准:王位在一家一姓中传承实质:天下为家/家天下

(2)中央:夏王是最高的统治者,中央设有机构与职官

(3)地方:夏部族直接统治,其他间接统治

4、文化:历法—《夏小正》

5、遗存:二里头遗址很有可能是夏文化的遗存;

1、建立:BC1600年,汤建立商朝

2、地位:中国最早的信史

3、政治制度:

(1)神权色彩浓厚,王权与神权相结合

(2)中央制度:商王是最高统治者,商王以下设尹及各类事务官。

(3)地方制度:内外服制度

(4)为了体现政权的合法性,将禹奉为人神先祖。;

(二)西周的统治

1、建立:

BC1046年,周武王率众灭商,定都于镐京,史称“西周”

2、政治制度:

(1)分封制

(2)宗法制

(3)礼乐制

3、统治中原后自称诸夏,也将禹奉为人神先祖。华夏族逐步形成,成为汉民族的前身。;

①概念:封邦建国,也叫封建制度,即:周王把王畿以外地区的土地和人口分封给诸侯

②目的:巩固西周的统治

③对象:同姓诸侯(鲁晋燕等)主体

先王之后(宋等)、异姓功臣(齐秦等)

④义务:镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职等

权利:设置官员、建立武装、征派赋役、再分

封;;

·在周公的推动下,王位继承采取嫡长子继承制,庶子逐渐被推向社

会下层,逐渐发展形成了宗法制。嫡长子继承制是宗法制的显著特征。

·国事与家事连在一起,家国同构成为西周社会组织的特点。

·此外,周公制礼作乐,创立礼乐制度

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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