工程招投标及合同管理说课讲解.ppt

重庆水利电力职业技术学院建筑工程系吴渝玲说课题纲1、课程性质与地位2、本课程与相关课程关系3、本课程与专业岗位的契合度4、课程教学方法、手段及所需资源5、课程教学对学生知识、技能和态度的要求6、课程重点、难点及解决方法7、课程成绩考核评价办法8、本门课程的特色和创新1、课程性质与地位工程招投标及合同管理是建筑类普通专科各相关专业学习专业课程。对学生职业能力培养起着重要的促进作用，是一门系统性、理论性、专业性、实践性、政策性很强的课程，对工程项目管理具有很强基础支撑作用，本课程理论严谨，实践性强，与工程实践密切联系。通过学习本课程，使学生初步对本书涉及的相关的招投标有所了解和掌握，树立相关意识，从而达到掌握招投标文件编制、合同管理、索赔等；培养学生在将来的实际工作中自觉依法执业的职业素养，并可以促使养成抓住一切学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。2、本课程与相关课程关系3、本课程与专业岗位的契合度建筑工程相关专业面向建筑施工企业、工程监理公司、房地产公司，培养“懂技术、会施工、能管理”的生产一线技术人员和管理人员，项目管理能力是建筑人才的核心能力之一，合法管理尤其重要。高职院校以对行业、企业培养一线高素质的技术应用人才为目标，以学生就业需求为依据，以工作过程为导向，以工学结合为切入点，所以教学理念应以培养具有应用性、创新性的岗位能力为核心，秉持“能力本位、就业导向”的高职教育理念。目前我国的工程合同及索赔管理水平还相对较低，是项目管理中的薄弱环节，这些方面的专业人才缺口非常大，这也就为广大学生的就业打开了一条通道。另外对于建筑工程招投标及合同管理这些专业业务活动在学生时代如果能够有一个比较好的基础，这就为我们的学生提供了更强的就业能力保障。因此本门课程还是与专业培养目标密切相关的。4、课程教学方法、手段及所需资源本课程的教学主导思想：教师是教学活动的引导者、组织者、设计者和咨询者，本门课内容理论性较强，加强理论联系实践，以行动导向为基础，采用资讯—计划—决策—实施—检查—评估的六步教学法，实现理论实践一体化教学。教学手段1.根据课程的特点，综合运用现代信息技术，形成多层次、全方位、立体化教学方法和手段。逐步推广多媒体教学，大量采用仿真技术模拟演示各个施工管理过程。2.充分利用网络教学资源，增强学生的感性认识，加深课堂内容的理解与掌握，搭建学生自学的平台。教学资源除了本门课程的教材以外，还需要有大量的案例分析资料，录像等等。招投标业务的专门参考文献。合同管理的标准条件，工程实际合同文本等资料。5、课程教学对学生知识、技能和态度的要求知识目标通过学习本课程，使学生了解工程招投标的基本概念和表现形式，掌握招投标的知识和理论。招投标工作的基本概念、基本程序，基本要求及原则，相关的法律规定。合同管理的基本概念的形成，合同管理意识的正确树立，合同管理基本规定及通常做法。能力目标通过本课程的学习使学生具备运用所学习的知识进行工程招投标文件编制，具备解决工程建设中相关合同问题的基本能力，同时有助于培养学生工程建设的法律意识，严谨的工作态度和良好的团队合作意识。可以独立开展招投标工作的组织，解决一些简单的工程建设过程中出现的法律事务问题，可以树立良好的合同管理的意识，为以后在工程项目建设中可以运用合同管理的理论创造更好的工程效益。为我国的建筑业与国际接轨提供更有力的知识能力基础。以培养学生参与建设工程招投标的应用能力为主要目的，具有良好应用性和可操作性。课程的开设对于高职学生能够在第一时间内接触我国建设工程招标投标的最新知识和操作实务，培养他们进行建设工程招标、投标，编制招投标文件和计算投标报价的能力有着重要的意义。素质目标工程招投标与合同管理是建筑类普通专科各相关专业学习的专业课程。通过学习使学生初步对本书涉及的相关的招投标知识点有所了解和掌握，树立合同意识，从而达到掌握招投标文件的编制运用以及合同管理、索赔；培养学生在将来的实际工作中自觉抓住学习机会，获取相应的法律知识，以增强自己的竞争力。6、课程重点、难点及解决方法课程难点解决方法第一，教学中通过各种方法和手段激发学生好奇心，努力提高他们的学习兴趣。第二，把理论联系实际，组织学生观看相关的案例资料片，以增强学生的感性认识。第三、开展相关的专题讨论，让学生积极的参与进来。7、课程成绩考核评价办法建筑工程项目过程管理中应用到的合同管理的内容较多，而且招投标业务及合同管理的具体过程中又都是以法律法规为根据的，除了教材中涉及的案例和相关素材外，还需学生更多涉列这方面的知识，因此通过布置招投标文件编制实训，指导学生广泛阅读相关文献，有助于学生对