北师大五年级数学第六单元导案第十二课时 包装的学问导案.docxVIP

第十二课时 包装的学问导案

学习目标：

知识目标：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

能力目标：体验解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。

情感目标：通过解决包装的问题，体验策略的多样化。

学习重点、难点：利用表面积等知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的最优策略。

学习策略：让学生自己想法设计包装的方法，并亲自实践，引导学生观察、比较、交流，反思那种包装方案最节约。

学习准备：相同的课本、包装纸。学习过程：

一、我知道：

1、把26本数学课本用包装纸包起来，怎样保才能节约包装纸？学生讨论交流方法，说一说怎样包装好。并说出自己的理由。

二、我会学：

1、出示教材中的插图和问题：将两盒糖果包成一包，怎样包才能节约纸？

2、学生探索两盒糖叠放得方法，并根据叠放的方法列式计算出长方体的表面积。

3、引导学生比较得出方案。并反思为什么方案（1）最节约。

4、学生交流自己的发现。

同样的方法解决“试一试”中的问题。

教师根据学生的探索情况进行评价总结。

板书设计：

包装的学问

尽量减少面积最大的面——最节约学习反思：