第10课 感悟技术发展 教案 黔教版信息技术四年级下册.doc

信息技术第10课感悟技术发展

课题

感悟技术发展

单元

第一单元

学科

信息技术

年级

四年级

教材

分析

该教材旨在培养学生的信息技术素养，包括信息获取、信息处理和信息应用等方面的知识和能力。内容涵盖了插入媒体文件、管理幻灯片、插入超链接等方面，教材注重实践操作，通过案例和实践项目来锻炼学生的实际操作能力。这有助于学生将所学的知识应用到实际情境中，并提升他们的问题解决能力，贵教版小学《信息技术》四年级教材内容全面，并结合实践操作和案例分析，旨在培养学生的信息技术素养和实际应用能力，为他们建立坚实的信息技术基础打下良好的基础。

教学

目标

1、技术认知：能够帮助学生了解科技对社会、经济和文化的影响，包括但不限于数字化转型、自动化和人工智能等领域，以培养他们对技术的基本认知。。

2、创新思维：能够引导学生理解技术发展与创新之间的关系，激发他们运用技术解决问题、提出新想法和应对变革的创新精神。

3、社会责任：能够培养学生在科技应用过程中具备社会责任感，包括重视数据隐私、尊重知识产权、关注数字鸿沟及其他社会伦理问题。

4、适应性与学习：能够帮助学生理解技术的快速发展需要不断学习和适应，促进他们培养自主学习和持续学习的意识，以适应科技变革所带来的挑战。

重点

一、计算机的发展

二、新一代信息技术

三、人工智能

四、主题活动2表达和分享信息

难点

1、人工智能

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

了解计算机的发展历史。

了解新一代信息技术。

了解人工智能。

计算机、网络的发展可真快啊、不知道未来它们会是什么样子?

让我们一起来了解一些计算机发展历史和新的信息技术，这样可以帮助我们了解技术发展的趋势计算机的发展可谓是翻天覆地，突飞猛进。从过去的庞大沉重，迅速发展成如今的模样，我们感悟着日新月异的技术变化，同时又不断地憧憬着辉煌绚丽的未来

通过老师讲解视频的观看以及学生之间的相互讨论计算机的发展史。

帮助学生理解什么是计算机，打开课堂。

讲授新课

计算机的发展

计算机的发展只经历了几十年的时间，但它发展的速度是非常快的。

(1)第一代:电子管计算机(1946-1958年)

世界上第一台计算机“埃尼阿克(ENIAC)”(图10-1)于1946年在美国诞生，总共有17000多只电子管，电路的焊接点多达50万个，占地面积为170平方米左右，总重量达到30吨。其加法运算速度为每秒5000次

(2)第二代:晶体管计算机(1958-1964年）

与电子管计算机相比，晶体管计算机体积小、成本低、功能强，可靠性大大提高。除了科学计算外.还用于数据处理和事务处理，图10-2所示为CDC7600计算机。

(3)第三代:集成电路计算机(1964-1971年)

第三代电子计算机的运算速度每秒可达几十万次到几百万次。体积更小，价格更低，软件逐步完善，计算机开始应用在各个领域，图10-3所示为IBM360计算机。

(4)第四代:大规模及超大规模集成电路计算机(1971年至今)今天，计算机的运算速度可以达到每秒几百万次到上亿次。操作系统不断完善，应用软件的开发已成为现代工业的一部分。计算机正向着网络化、智能化、多媒体化、微型化、巨型化的方向发展，如图10-4、图10-5、图10-6、图10-7、图10-8所示

2017年11月，中国制造的“神威·太湖之光”以每秒9.3亿亿次的浮点运算速度第4次夺得全球超级计算机冠军的称号。2018年11月，新一期全球超级计算机500强榜单公布，中国超算“神威·太湖之光”位列第3名。

新一代信息技术

2010年10月，中国提出了大力发展“新一代信息技术”相关产业的决定。

新一代信息技术分成6个方面，分别是下一代通信网络、物联网、三网融合、新型平板显示、高性能集成电路和以云计算为代表的高端软件，如图10-9、图10-10、图10-11、图10-12、图10-13、图10-14所示。

新一代信息技术-讨论坊

计算机在信息处理方面的本领越来越强，未来的计算机会是什么样子的?在全班交流一下，哪些计算机已经实现了这些功能?

人工智能

让机器完成一些需要人的智能才能完成的任务就是人工智能，如图10-15、图10-16、图10-17、图10-18、图10-19、图10-20所示。

人工智能-实践园

利用网络，查找有关人工智能的例子，并制作电子作品(画图、电子小报或演示文稿等)，在班级内交流展示。

06.主题活动2表达和分享信息

活动准备

(1)绘画作品(纸质或电子)。

(2)绘画作品介绍。

(3)计算机(一人一机)，计算机网络(局域网和互联网)。

(4)计算机软件:WPSOffice、画图等。

(5)其他多媒体设备:数码照相机。

活动目标

(1)综合运用多种信