初中语文教学课件：古诗文默写与赏析复习方式.ppt

古诗文默写与赏析复习——将知识嵌入解决问题的学习过程中活动一：古诗苑漫步梳理重整课内学过+《唐诗三百首》的古诗词不同主题：古诗词中的月亮春天山水爱国、送别修身写法角度1.按一定分类标准建群（归类），篇数少的抄写原诗，篇数多的可摘录名句。2.赏析文字150字以上①选择有代表性重点几首或几个名句。②赏析角度：思想情感意蕴+写作手法、表达技巧等艺术魅力。3.配图（要求与诗词意境吻合）活动二:古诗词默写我命题统一以A4纸为卷，写上命题人。能力考查：古诗文名句要着眼于运用命题要求：1.以求同或求异思维，归类创写诗文名句运用的语境。（围绕某一观点或主题、写法、情感等角度）2.考查本学期学过的诗文名句3.互相交换考试、改卷，并评出优秀考题，组题成卷。考题示例：活动三：宝宝名字我来取情景：亲戚家的宝宝即将生产，请你为将出生的宝宝取一个由文化韵味的名字（男女性别任选其一或者二者都选）。任务一：确定名字，注明出处，写出与名字相关诗文的连续两句。任务二：写一段120字左右的文案，解说这个名字的意蕴和特色。提示：范围课内学过+《唐诗三百首》的古诗词+其他课外诗文字词默写卷统一以A4纸为卷，写上命题人。能力考查：字词积累要着眼于运用命题要求：1.围绕某一主题，创写字词运用的语境。2.考查本学期新学的词语3.互相交换考试、改卷，并评出优秀考题，组题成卷。考题示例：古诗文阅读复习拓展阅读：读文言传记，读他人评论，了解作家身世，探究其诗文的思想情感和艺术手法。1.就作家本身资源的开拓2.以某一主题，引导学生梳理相关诗文名作，进行相关文化的意义建构。（如：登高）3.比较几首诗歌，以世界上最孤独的诗为题，选一首诗写一篇短文，将阅读鉴赏与写作表达融合。任务驱动型写作试题示例：假如你和外公去超市因为没有没有健康码被拦住，请你给相关部门写一封信，表达你的诉求，提出理由和相关合理建议。答题指导：理性思考：对谁言说，要怎样说，应提出怎样的改进方案。交际与表达相关知识：得体的语言、平和礼貌的态度、有条理的表达、切合实际的建议。家乡的名片写人物短评