《习作：变形记》优质课件（第一课时） (1).pptxVIP

语文六年级上册;同学们，我们上节课学习了《花之歌》，作者把自己想象成花，说着花的语言，表达着花的情感，在花的世界中实现了一场变形之旅。这节课让我们插上想象的翅膀，书写自己的变形之旅吧。;;蚂蚁;大象;《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。;

如果你变成一只蚂蚁，可以在笔杆上散步，可以在书桌上探险；可能会结交几位蚂蚁朋友，可能会跟着哪只小昆虫去探索一个全新的世界……

如果你变成一盏路灯，你将无法移动，每天都有形形色色的人从你面前走过，你会看到很多发生在路上的故事……;发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。;1.选择自己最想变成的一个事物。围绕变成的事物，写出它固有的样子、鲜明的特征及周围的变化。

2.展开想象，写出自己变形后奇特的经历，把重点部分写详细。

3.写出自己的内心感受。;花的自述;;;从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。;思维导图;;我想变成的事物是远古时代的恐龙，因为那时候恐龙是陆地上的霸主，变成一只非常厉害的霸王龙一定很有趣！;;作者把自己想象成一朵花，写了一朵花在春、夏、秋、冬不同季节的状态。;作者不写“我”观察星星和太阳，反写它们对“我”察看和凝视，以新奇的角度表达了自己的奇特经历。;作者通过描写“我”与朝露、小鸟、芳草这些事物的友好相处，在享受世界无私给予的同时也坚守光明的决心和行动，表现了“我”的美好感受。;;;②融情于景;片段一;原文;原文;原文;我变成了一只猴子;谁知，那只猴子听了我说的话，突然停止了运动，开口说起了人话：

“你想减肥？我还想增肥呢！上次动物园的医生给我检查身体的时候，说我太瘦了。我真想像你那样，可以美美地大吃大喝！”

“我巴不得自己像你一样瘦呢。”我急忙争辩道，“当猴子多好，既;好玩儿，又可以不写作业。我想当猴子。”

“当人多好，既可以吃美食，又可以不被关在笼子里，想去哪里

就去哪里。我想当人。”

忽然，我感到头晕目眩起来。等我清醒过来，发现自己已经被关进了铁笼子里，竟然变成了猴子的模样。;而那只猴子，变成了我的样子，嘴里嚼着雪糕，跟我做了一个飞吻的动作，然后大摇大摆地扬长而去了。

这时，驯兽员来了，他把变成了猴子的我带到了竖杆前，让我表演爬杆。可我刚爬上去一半，就“吧唧”一声摔了下来，屁股火辣辣地疼。可驯兽员却视而不见，依然让我反复地;练习杂技。我无可奈何，只好乖乖地听从命令。唉！谁让我是一只猴子呢？

时间大概过了一周，变成猴子的我简直度日如年，我把事情想得太简单了，没想到，猴子也不好当啊！

有一天，我和猴子变成的“我”又见面了。当然，他是到动物园里来看变成猴子的我的。;“做猴子真不好。”我愁眉苦脸地说，“整天表演杂技，害得我摔了无数个大跟头。”

猴子变成的“我”也很发愁：“做人也不好，你爸爸一天到晚逼

着我写作业。还有，想吃个香蕉太难了，害得我爬了好久的树。”

正说着话，奇迹出现了，我迷迷;糊糊又变回了人的模样，站在铁栅栏外边。而那只猴子，快速地向树上爬去，玩儿得正高兴呢！

经过这件事，我终于明白了一个道理：每一个人，每一种动物，都有自己的特点，做真正的自己，才是最好的。;这篇习作例文想象丰富，构思奇特，通过大胆的想象，把人和猴子互换角色，体验对方的生活和学习情境。;2.结合变形之后的事物拟题。;提纲一：运用修辞写经历;提纲二：首尾呼应，主题明确;提纲三：开门见山，简明直接;我的提纲;描写蚂蚁的词语;描写小草的词语;描写树木的词语;雨过天晴，太阳公公总是送给我们彩色衣服；夜幕降临，水草总是弯下身子盖在我们身上，让我们一觉睡到天亮。;我是一朵无忧无虑的白云，随风姐姐在空中飘扬，到过无数美丽的地方。

（节选自《飘在空中的日子》）;2.表达梦想式;3.对比衬托式;精彩结尾;我很快乐，也很烦恼。我们的繁殖能力很差，平均两年才能产下一头幼鲸，再加上人类对我们的不断捕杀，我们的家族成员越来越少。请大家保护我们、爱护我们吧！;夜深人静的时候，蚂蚁们回到巢里，大家在蚂蚁队长的安排下热闹地开着欢庆宴会，分享白天的收获。蚂蚁队长总结发言：“我们蚂蚁家族之所以兴旺发达、丰衣足食，是因为我们有团结协作的精神。”

（节选自《蚂蚁家族的一天》）