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摘要

对外汉语中级综合课《给咖啡加点儿盐》教学设计

学生拥有良好的交际能力这是语言教学的最终目标。为此，在系统研读认知

语言学、建构主义、“三一语法”、关联理论等思想的基础上，本文将目光定位到

对外汉语中级综合课。通过对《给咖啡加点儿盐》相关要素的全面分析，拟定了

六个课时的具体教学方案。

本论文共分为五部分。第一部分绪论，介绍选题依据及意义，综述对外汉语

中级综合课教学设计研究现状，确定本文研究方法。第二部分，阐述教学设计遵

循的科学理论和原则，本文主要遵循功能主义理论，包括：关联理论、建构主义

学习理论、认知语言学、“三一语法”，在功能主义视角下很好地体现教学交际性

原则、以学生为中心教师为主导的原则、语言结构功能文化相结合的原则、精讲

多练与讲练结合原则。第三部分，展开对《给咖啡加点儿盐》相关要素的分析，

包括教学目标、教学内容、教学重难点、教学对象、教学环境、教材分析、教学

时间、教学策略、教学方法、教具准备等十方面内容。第四部分，依据对文章整

体内容和学时的把握，设计每三个自然段为一讲（两学时）共计三讲（六学时），

对段落中具体语言点的详细教案设计。第五部分，对教学设计的反馈方案以及设

计过程中的心得体会进行总结和反思。

在教案的具体设计过程中，本文吸取了功能主义理论思想精华，其创新点在

于：1.从语义功能出发，对常用近义词进行辨析，集中精力展现近义词语中最具

有区别特征的方面，减轻学生认知负担。2.设置典型真实的生活情景，有效利用

现代多媒体设备，让学生在熟悉的情境下感知语言的使用。3.编排与学生认知度

相匹配的例句，注重让学生在实际操练中复习旧知以及表达能力的培养。

由于新冠疫情影响，该设计虽然未经实践检验，实际价值尚待考量，但我们

却在设计语言点表达功能方面做出了有益尝试。我们希望，通过本篇教学设计，

能为对外汉语教学在培养学生交际能力方面做出一点贡献。

I

关键词：

功能主义理论，中级综合课，教学设计，《给咖啡加点儿盐》

II

Abstract

TeachingDesignOfChineseAsAForeignLanguage

IntermediateComprehensiveCourse“AddSomeSaltToThe

Coffe”

Studentshavegoodcommunicativecompetence,whichistheultimategoalof

languageteaching.Therefore,basedonthesystematicstudyofcognitivelinguistics,

constructivism,TrinityGrammar,relevancetheoryandotherthoughts,thispaper

focusesonintermediatecomprehensivecoursesofChineseasaforeignlanguage.

BasedonacomprehensiveanalysisoftherelevantelementsofAddSomeSalttoThe

Coffee,aspecificteachingprogramofsixhoursisdrawnup.

Thispaperisdividedintofiveparts.Thefirstpartistheintroduction,which

introducesthebasisandsignificanceofthetopic,summarizesthecurrentresearch

situationofteachingdesignofintermediatecomprehensivecourseofTCSL,and

determinestheresearchmethodofthispaper.Thesecondpart,thepaperexpoundsthe

teachingdesigntof