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C语言程序设计项目实训指导书
指导教师：刘洁
计算机技术系
二〇一五年九月
内容简介
本实训项目为C语言程序项目开发实训，适用于计算机系各相关专业，
在第一学年第一学期开设。学生自己动手进行需求分析、项目设计、编码及
测试，采用VC++6.0进行C程序的开发，以小组的形式完成。通过综合实训
培养学生综合运用所学的基础理论、基础知识、基本技能进行分析和解决实
际问题的能力，加深对所学知识的理解和掌握，使学生受到C程序系统设计
开发的综合训练，了解和掌握C应用程序开发基本模式，增强团队协作能力，
提高职业技能和职业素质。
目录
一．实训的目的与要求：.4
（一）实训目的.4
（二）实训要求.4
1、总体要求.4
2、实训前的准备工作.5
3、学生分组要求.5
4、实训结果要求.5
二．实训的前期准备（设备、用具与软件环境）.5
三．实训的题目.6
四．实训的设计进度安排.
五．主要参考文献及资源.
一．实训的目的与要求：
（一）实训目的
课程设计环节是高职高专院校非常重要的一个教学环节，是学完一门课后
应用本课知识及以前的知识积累而进行的综合性、开放性的训练。通过课程设计，
不仅能够使学生得到系统的技能训练，巩固和加强所学到的专业理论知识，而且
能够培养学生工程意识、创新能力及团队精神等综合素质，培养学生的设计能力
和解决实际问题的能力。正如一句行话所说“C语言入门容易得道难”，对于多
数学生来说，在学习了C语言之后，除了应付全国计算机等级考试之外，不知还
有其他用途，对丰富的C函数所知甚少，因而对C语言兴趣不大。因此，本课程
设计环节从算法、数据结构、C语言丰富的函数以及程序设计等方面进行了精心
考虑和组织，追求典型性、完整性、实用性和趣味性，希望不仅能够提高学生学
习C语言的兴趣，更为开发程序打下坚实的基础。
(1)加深对讲授内容的理解。C语言程序设计课程中的一些语法规则和阶段
性知识，只靠课堂讲授既枯燥无味又难以记忆，但它们都很重要，要想熟练掌握，
必须经过大量实践加深对它们的理解与把握。
(2)通过设计，熟练上机调试程序。学生上机时不应依靠别人帮助调试程
序和排错，应该做到善于发现程序中的错误，并且能很快的排除这些错误，使程
序能正确运行。经验丰富的人，在编译连接过程中出现“错误信息”时，一般能
很快判断出错误所在，并改正。而缺乏经验的人即使在明确的“错误信息”下也
往往找不出错误。要真正掌握计算机应用技术，不仅要了解和熟悉有关的理论和
方法，还要自己动手实现，尤其在程序设计课程中后者更为重要。因此要求程序
员不仅懂理论、会编程，同时能快速上机调试程序。
(3)C语言综合程序设计能力的提高。学生对于C语言的学习不能仅停留
在读懂简单程序和编写短小的阶段性程序阶段，
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