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小学数学精品教案
《找规律（四）》教学设计
一、教学内容
（一）变化规律
（二）教材例5及练习十九部分习题。
二、教学目标
（一）通过观察、猜测，推理出事物的变化规律。
（二）培养学生的观察和解决问题的能力。
三、重点难点
（一）运用排列规律解决生活中的问题。
四、教具教学
投影、多媒体课件、小圆片等。
五、教学过程
（一）创设情境，激趣导入
（投影出示：一串美丽的珠子）
有一串珠子，不小心被弄断了，丢失了一颗珠子，你知道丢失的是哪一颗珠子吗？请你猜猜看。
让学生猜一猜，猜对的要给予表扬。
（二）探究体验，经历过程
1.教学例5。
投影出示例5图。
这串美丽的手链掉了2颗珠子，让学生仔细观察这串手链是按怎样的规律穿的。
（这串手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的）
老师提问：掉的是哪两颗呢？怎么解决这个问题呢？
生：用代替掉了的珠子，把手链连起来。
板书：
生：因为手链是按2颗、1颗、2颗、1颗……穿起来的，所以上面代替1颗，下面代替1颗。
板书：
2.教材“做一做”。
小组讨论，老师点名让学生回答。
（三）课末总结，梳理提升
1.练习十九的第4题。
2.练习十九的第9题。
六、板书设计
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