湘教版高中地理必修一教案-4.4自然灾害对人类的危害.pdfVIP

一．教学分析

1.教学内容分析

本节内容是必修一第四章第四节内，即最后一节，既有对前面知识的理解巩固，也有对

应的拓展和延伸。课程“标准”旨在学习自然灾害对人类活动的影响，但由于学习自然灾害

的目的是更为有效地防灾、减灾，所以，“标准”除要求其对人类活动的影响（危害）外，

还要求了解自然灾害发生的主要原因，以认识自然灾害发生的机制和规律。自然灾害的成因

主要是自然原因，但是，在很多情况下，人类活动对自然灾害起到诱发、加剧的作用。所以，

认识自然灾害发生的机制和规律，有利于人类采取合理的活动，其本身就是防灾的重要措施。

本节内容分成三个部分，即自然灾害的概念、自然灾害的危害、中国的洪涝灾害，如果按照

书本上的知识切块显得繁杂，因此我适当调整为一下三个部分：即自然灾害的概念和分类、

中国洪涝灾害多发的主要原因、淮河流域洪涝多发的原因。

2.教学对象分析

高一学生思维敏捷，善于思考，勤于发现，而且很有胆识，勇于表达自己的见解和观点。

他们学习地理知识已有一段时间，已掌握了基本的地理学习技能，能够依据图片材料归纳地

理现象，也能在教师的指导下总结地理规律。如能做到前后知识的有效联系，比如锋面系统

的相关的知识，那对本节课的帮助很很大的。他们在小组合作学习的过程中，要积极开展互

助学习、积极研讨。针对本节内容，在研讨淮河流域洪涝灾害多发的原因时要给与充分的时

间，并且帮他们条理罗列清楚，帮助他们找到正确的方向。

3.教学环境分析

依据教学内容选择适当的教学手段。运用多媒体教学是基础，在此基础上运用电子白板

增添学习的乐趣以及疑难问题的解答、突破，通过让学生参与电子白板互动，更深刻、更直

观地掌握规律，并提高学生归纳总结的能力。当然此环节也不能忽视板书的作用，板书可以

罗列本节课的框架知识。

二．教学目标

1、知识与技能

（1）知道自然灾害的概念、分类及其危害。

（2）能结合实例分析我国洪涝灾害频发的原因及产生的危害。

（3）学会收集整理分析资料，探究防治自然灾害的措施。

2、过程与方法

1）通过播放视频、展示图片和资料，加深对各种自然灾害及造成损失的了解。

（）通过资料收集，加工整理各种地理信息，提高学生发现问题，综合分析问题和解决问

题的能力。

3、情感态度与价值观

关注我国自然灾害的现状与趋势，提高保护环境的意识，增强爱祖国、爱家乡的情感。

三．教学重点、难点

教学重点：

1．我国洪涝灾害频发的原因及危害。

2.树立防灾、减灾、保护环境的意识。

教学难点：我国洪涝灾害频发的原因。

四．教学过程

活动学习任务指导策略

新课导入以2016年5月发生浙江洪涝灾害事件让学生阅读文字信息和观看图片，

导入。总结这次洪涝事件带来的影响从而

归纳出“自然灾害”的概念。

活动一、任务一：学生思考下列举例哪些是自然1.明确自然灾害是自然事件，而且

灾害？将不是自然灾害的画×去掉。会造成生命和财产损失的。因此无

（请学生到电子白板上演示）

人区的雪崩不是自然灾害。

①洪涝②干旱③台风④寒潮

⑤交通事故⑥911事件⑦地震

⑧滑坡⑨泥石流⑩火山喷发

无人区的雪崩

任务二：将剩下的自然灾害分成气象灾

2.气象灾害主要发生在大气圈中，

害和地质灾害两大类。（请学生到电子

地质灾害主要发生在岩石圈中。

白板中演示，将自然灾害拖到相应的方

框里面。）

气象灾害