“双减”背景下小学数学探究性作业的设计策略.pdfVIP

课改前沿

ＫＥＧＡＩＱＩＡＮＹＡＮ１４９

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“双减”背景下小学数学探究性作业的设计策略

◎马晶晶（甘肃省临夏市东关小学，甘肃临夏回族自治州７３１１００）

【摘要】近年来，随着“双减”政策的深度推进，小小学生能够站在不同的角度思考问题，进而找出关键

学数学教师应积极开展教学改革工作，将提质增效贯所在．

彻至每一环节中．在此过程中，教师为小学生设计探究（二）探究性数学作业的设计意义

性数学作业，不仅能让小学生有效巩固所学知识，而为了能够提高小学生对数学知识的理解与运用

且能激发小学生对数学知识的探究欲，开阔学生的能力，授课教师在设计探