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高三语文辨析并修改病句教学设计.pdf

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新修订高中阶段原创精品配套教材

高三语文辨析并修改病句

教材定制/提高课堂效率/内容可修改

Discriminationandmodificationofsicksentencesinthethird

language

教师:风老师

风顺第二中学

编订:FoonShion教育

原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

高三语文辨析并修改病句

教材说明:本教学设计资料适用于高中高三语文科目,主要用途为提升学生日常听、

说、读、写的语言组织能力,提高逻辑思维、形象思维、口语交际及表达技巧,获得

实际运用语言的能力,进而促进全面发展和提高。内容已根据教材主题进行配套式

编写,可直接修改调整或者打印成为纸质版本进行教学使用。

病句

1.命题材料时代气息浓厚,语言材料新鲜活泼,贴近现

代生活。多从当前时事.报刊杂志和新闻广播取材。如下面两

个选项:a.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命,

但传播速度快,如果不想办法找到它的演变原理,病情很容

易迅速蔓延,给人类健康带来巨大威胁。c.尽管国际金融危机

的影响还在蔓延,但随着一系列经济刺激计划的逐步落实,

中国经济出现回暖迹象,人们对经济复苏的信心开始回升。

2.有时只考辨析语病,有时既考辨析语病又考修改语病。

从分值看,病句辨析题一般为3分,修改语病题一般为4—5

分。从近几年考题看,大部分试卷(XX年海南.宁夏卷有两题)

只考病句辨析,把它放在客观选择题中。主观题形式多样,

常常与标点和语言简明.连贯.得体等其他考点同设一题,进

行综合考查,如XX年海南.宁夏卷就考查到了语言的得体情

“辨析病句”是历年高考语言文字运用中表达应用部分的

必考内容,考查的是考生的语言实际运用能力。《考试大纲》

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原创教学设计

ExcellentTeachingDesign

明确提出对本考点的考查范围为六种常见的病句类型,即语

序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、

不合逻辑。究其根源,这六种类型的病句,都是在语法或语

义方面出现错误所致。辨析病句的考查一般放在第ⅰ卷,采用

客观题形式。辨析病句,首先要有程序:先找主谓宾,看搭

配;接着查定状补,看修饰;再品味语意,看逻辑;其次要

抓关键:抓关联词,看逻辑和位置;抓并列短语,看类别和

搭配;抓否定词,看正反;抓双面词,看对应。

“修改病句”是历年高考的重要考点。修改病句的考查一

般放在第ⅰ卷,采用主观题形式,语言材料往往贴近生活,与

中学生的语言运用实际相结合。修改病句,首先要读懂题目,

审明要求;其次要读懂句子,找出病因;再次要对症下手,

简洁高效。在具体的操作中把握四个要领:增(残缺的)、删

(多余的)、换(不妥的)、调(无序的)。解题的基础是要熟

练掌握病句六种常见类型的基本特征和规律

高考病句题16种规律总结

高考《考试说明》规定考查的病句类型有六种,即:搭

配不当、语序不当、残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不

合逻辑。综观历年的高考语文病句辨析试题,其所选的病句

错误类型都是十分“典范”的,虽然通过各种措施增加迷惑性,

但总体来说,其“病征”是十分突出的,而且也有一些规律可

寻,如果抓住这些“病征”顺藤摸瓜,加以甄别,就更容易判

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