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五年级口语交际学期教学计划
一、学材分析
本册口语交际的话题主要有：策划一次与远方的小朋友“手拉手”的活动；童年趣事；劝说；讲述一件自己感动的事情；演课本剧；就怎样正确利用电视、网络等媒体的问题，展开讨论或辩论；讲人物故事；聊聊热门话题。高年段口语交际的安排，不仅内容更加广泛了，而且涉及到一些口语交际技能的训练，像“劝说”“演课本剧”“讨论或辩论”，需要一定的语言组织能力。
二、学情分析
我们两班大部分学生素质较好，打下良好的基础。但也有个别学生知识基础差，没有良好的学习习惯，在家总是迷恋电视，好玩，不爱看书，注意力不易集中。对这些学生要倾注爱心，重点辅导，鼓励自信，结合教学中出现的问题，不失时机地加以指导，由浅入深地为他们弥补缺陷，扶起他们逐步赶上其他的同学。
三、学习目的
充分利用教材中创设的情境，激发兴趣，引起学生交流的欲望。鼓励学生开动脑筋，敢想敢说，使学生在双向互动的语言实践中丰富想象力，培养创新精神。规范学生的口头语言，提高口语交际能力，培养良好的听话态度和语言习惯。
四、学习重点、难点。
第三学段口语交际的训练重点是：听人说话能抓住要点。表达能有中心，有条理。讨论中敢于发表自己的意见。
五、学习措施
从学过的课文或图画入手，创设情境，激发学生表达的兴趣。
讲述故事，一是要通过交流，拓展学生的思路，使他们从不同角度讲述故事，在交流中表现语言丰富多彩；二是引导学生把内容讲述具体，清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
六、学习中应注意的几个问题
1、要充分认识口语交际训练的重要性。
2、要调动每个学生进行口语交际的积极性。
3、要注意课内外组合，学以致用。
4、重视培养良好的交际态度和语言习惯。
5、教师要加强业务学习，适应口语交际教学的需要。
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