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《花钟》教学设计

《花钟》教学设计

《花钟》教学设计全文共1页，当前为第1页。【设计理念】

本课设计拟充分利用网络优势，自制虚拟网络学习平台，运用“研究性学习”的学习方法，将信息技术与语文教学整合，为学生创设一个开放性的学习环境，努力做到在实践中学习和运用语文。

【教材分析】

《花钟》是一篇说明文，课文按照“归纳现象——提示原因——实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的，列举了牵牛花等9种花不同的开花时间来说明这个发现。接着分析不同的植物开花时间不同的原因。最后谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。

【教学目标】

1．学会本课14个生字，会认“怒、暮”等8个生字，会写“艳、内、梦”等14个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文用不同的说法表现鲜花开放的特点。

3．知道不同的植物开花的时间不同，理解“为什么不同的植物开花的时间不同”。

4．培养学生美的情趣，激发学生热爱大自然的思想感情，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

【教学准备】

1．教师准备：设置网络教室服务器，调试课程网页资源。

2．学生准备：熟悉windows窗口操作及浏览器的使用。

【教学过程】

一、激花趣

1．小朋友们，你们喜欢鲜花吗？为什么？今天老师将带大家到昆明世博园去赏花，让我们一同去领略花的美丽与神奇吧！（出示世博园鲜花美景图。）

2．用一个词或者一句话来描绘你刚才看到的景象。（引导学生大胆表达所见、所感）借机引出课文第一句话（屏幕显示）：鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。（指导朗读。）

3．“鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。”这些美丽的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关花的文章《花钟》。（板书课题，齐读课题。）

4．读了课题，你想知道什么？

5．学生发言。

二、赏花姿

1．（利用电子课本进行阅读）自主朗读，整体感知课文。要求：读准字音，读通、读顺课文，喜欢的部分多读几遍。

2．之前大家所提出的问题，通过读课文哪些问题已得到了解决？

3．只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟，这太不可思议了。（引导学生进入网络自主阅读瑞士日内瓦大花钟的简介。）

4．美丽的“花钟”上到底有哪些花呢？自由读课文第1自然段。指导朗读后，让学生在电脑上点击花名，欣赏花的图片：牵牛花、蔷薇、睡莲、午时花、万寿菊、烟草花、月光花、夜来香、昙花。

5．这些花分别在什么时候开放呢？朗读课文中相关的语句。

6.拓展网站中与此花相关的资料。

7.引导学生对比朗读。（一段是原文，另一段是教师改编的描写花儿开放的单调句式。）

为什么你喜欢原文？（谈理由，体会课文用不同的说法表现各种鲜花开放的特点。）

（1）凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开放了；下午三点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现……

（2）凌晨四点，牵牛花开了；五点左右，蔷薇开了；七点，睡莲开了；中午十二点左右，午时花开了；下午三点，万寿菊开了；傍晚六点，烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放……

8．完成练习：填一填：牵牛花吹起了紫色的小喇叭

蔷薇_______睡莲_______万寿菊_______烟草花_______月光花_______昙花_______

9．这段话末尾的省略号表示什么？

10．（上网浏览）了解其他花开放的时间，并用“_______点，_______花_______。”的句式描述花的姿态美。

11．引导背诵第1自然段。引发新的疑问：不同的植物为什么开花的时间不同？

三、探花谜

1．默读第2自然段，小组合作学习，探究不同植物开花时间不同的原因。

《花钟》教学设计全文共2页，当前为第2页。2．依据小组汇报，教师板书：温度、湿度、光照、昆虫传播。

3．利用网络，课外拓展。

4．小结。根据网络提供的知识，我们知道了风、水、虫、鸟等传播花粉对花的开放也有影响。

5．朗读第2自然段。

四、创作花钟

1．默读、齐读第3自然段，理解该段大意。

2．运用植物学家的方法，为世博会设计一个花钟。（让学生在提供的网络制作平台上《花钟》教学设计全文共3页，当前为第3页。动手创作花钟）体验自主创作的乐趣。

《花钟》教学设计全文共1页，当前为第1页。

《花钟》教学设计全文共2页，当前为第2页。

《花钟》教学设计全文共3页，当前为第3页。