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纸盘设计教案

第二部分《美丽的纸盘》活动辅导方案

一、教学目标

知识目标：

1.能对纸盘进行大胆创作，并用图案、点、线的组合，装饰自己的作品合理利用费旧物品，并提高学生保护环境的意识。

能力目标：

1、培养学生的设计意识，強化他們的環保意識和動手实践能力。

情感目标：

感受生活中的美术，体会“变废为美”的成就感和乐趣；培养学生对绘画的兴趣以及对生活的热爱。

二、教学重点：

不同的表现形式装饰纸盘

三、教学难点：

使用明快的色彩和夸张、变形的手法设计制作纸盘。

四、教学准备

1.学生：彩笔，油画棒，水粉画用具等

2.教师：课件、范画。

七：教学过程

观看录象，讨论（同学们喜欢看动画片吗？今天我们一起来欣赏一段动画片？）

师：这些都是生活中的废弃物品，原来这些一次性餐具除了能给我们提供生活的方便，通过我们的设计和创意还能变成各种宝贝，来装饰我们的生活

老师：今天老师也给同学们带来一件特别的礼物，看看桌子下面是什么？

生：纸盘子

师：平时我们用盘子做什么？

生：装食物

师：这些一次性纸盘除了能做餐具，给我们装好吃的食物，还能怎么利用起来呢？

生：做成有用的物品和装饰品

师：我们先一起欣赏一组创意作品（纸盘做的各种创意物品）

师：欣赏了这么多有趣的设计作品老师也迫不及待的设计了几款，作为礼物送给今天表现最好的同学。想看吗？

出示手工作品，

师：出示兔子

师：你知道小兔子是怎么做的吗？先怎么做再怎么做？

生：先在盘子中间画上向兔子的眼镜嘴巴，然后耳朵是用卡纸粘贴上去的。

师：真聪明！像这种用粘贴的方法在盘子上作画，我们可以取一个名字就叫什么法？

生：粘贴法

师：板书—粘贴法。

再看看这个《鱼》有没有同学知道是怎么做的？

生：先画好装饰图案，然后再用剪刀剪切造型

师：非常不错，如果我们又给这种办法取一个名字应该叫它什么法呢？

生：剪切法

师：哇，总结得太好了，我发现我们班的同学都很棒，板书—剪切法

师：出示《熊猫图》有没有同学喜欢这个作品的呀？请举手

生：有！

师：请你说一说这个作品老师是怎么做的，先怎么做再怎么做？

生：先用铅笔勾轮廓，再涂颜色就完成了

师：回答得真好，这个作品老师是描绘图案的方式来装饰纸盘的

师：那么像这种方法取一个名字叫什么呢？

生：绘画法

师：板书

师小结：其实很多时候我们是根据需要，将三种方法综合运用的比如出示作品《面具》

师问：哪里运用的粘贴法，哪里运用的剪切法哪里运用的绘图法？

师：欣赏了这么多美丽而有趣的艺术品，同学们想不想自己给纸盘一个华丽的变身啊？

生：想

师：想一想你要把纸盘变成一件什么艺术品呢？应该先做什么再做什么？请2-3位学生讲制作方法和步骤

师：在制作之前我们再回忆一下装饰作品的特点构图要饱满造型适当夸张色彩艳丽

师：现在开始制作，看谁的作品在最短的时间完成并且最有创意

生：开始制作

师：巡视指导发现亮点及时表扬以激发其他学生

师：将最先做好的作品摆到树枝上展示

师：请个别学生讲解自己的作品

师：请2位同学评价作品从色彩搭配构图、造型等方面

生：这幅作品比较喜欢我觉得色彩非常鲜艳造型比较可爱色彩均匀效果突出与众不同视觉效果好构图比较饱满比较有创意点睛之笔画龙点睛的作用

生2：我觉得这件作品还可以变得更美造型再夸张一点颜色再鲜艳一点色彩均匀一点

师：通过刚才同学们精彩的评价，我们知道了在创作作品的时候要注意色彩搭配和谐构图饱满以及造型等各方面因素。

师：除了今天我们利用到的一次性餐具以外，在日常生活中还有那些废弃物品可以通过我们的设计制作再利用呢

生：塑料瓶易拉罐。。

师：同学们说得都对，我们一起来欣赏

师：其实在我们生活中有很多废弃物品时可以再利用起来的，只要肯动脑经，废品就会变成艺术品板书------变废为宝美化生活

师：欣赏完这些艺术作品，相信同学们跟老师一样都非常的震撼，也有很多的收获

师生小结：同学们今天都有哪些收获？

生：要爱护环境，保护地球

师引导：还学会了用什么制作艺术品？学习了哪些方法？

今天我们一起作了一件非常有意义的事情，把废弃的物品再利用起来了，并且装饰了我们的生活

师：虽然这节课即将结束了，但是爱护环境保护地球的行动要继续，因为善待地球就是善待自己!

师：下课！