部编版四年级道德与法制上册8、网络新世界教案.docx

部编版四上第三单元第8课《网络世界》

课 题

本教材为部编版教材，教学理念更颖，更能适应时代要求和学生进展规划。本课《网络世界》由“世界，很精彩”和“世界，有规章”，“网络玩耍的是与非”三局部内容构成。通过本课的学习，让学生

教材分析 体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规章，正确对待网络玩耍。养成安康、安全的网络生活习惯。重点引导学生生疏网络世界的丰富

多彩，体会如何有效利用网络。懂得要遵守网络规章，学会文明安全地上网。

让学生知道互联网的重要性和广泛性。

透过互联网这个小窗口，可以了解身边事、社会事、国家事、世界事。

通过网络，丰富我们的学问，猎取有用的信息，解决生活中遇到的

教学目标 问题。

教材重点引导儿童畅谈网络世界的各种精彩，感受它们给人们生

活带来的巨大变革，特别是给人们生活带来的种种便利。如网络信息资源丰富、沟通快捷便利，丰富了人们的学习方式、生活方式、消遣方式、交往方式，拓展了人们的视野、思维空间和学习阵地。

课时安排教学预备

第一课时《世界，很精彩》和《世界，有规章》，

教材，PPT，黑板，投影仪

活动设计

板书设计

小组共享课前分组搜集的资料〔商业、农业、医学、效劳……〕，量规做评价。

〔设计意图：收集和分析社会信息的力量是学生认知社会的根底，是学生猎取社会学问的重要途径。学生对于网络给人们生产和生活带来的便利了解得更加深刻和深入。量规的评价促使学生知道主要应从搜集资料的准确、详实；整合资料的清楚、规律；共享资料的简练、大方等方面进展自评和互评。〕

活动一：你接触过互联网吗？一般每周上网多长时间？请在空白处填空。〔书本完成P58活动1〕

2、用多媒体出示课前调查的网络带给学生便利的调查数据分析。

〔设计意图：课程标准教学建议中教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间，包括社会生活中对儿童进展有意义的题材，同时关注社会的进展和变化，准时丰富、充实课程内容，增进课程内容的现实性和亲近感。通过“问卷星”软件将网络给学生带来的便利用统计图形象展现出来，并且引发学生的兴趣和共鸣。〕

活动二：你上完主要做什么？请在方框内填写，并结合自己亲身经受说一说。〔书本完成P58活动2〕

3、教师共享网络在生活上的广泛应用〔网上购物、远程教育、智能厨房微博、微信、QQ群……〕

〔设计意图：网络带给生活很多便利，教师在本节课中就能用各种方式充分展现网络带给教育的便利，对于本节课却能起到一个很好的推动作用。准时利用好教师资源，这也是本节课设计的亮点所在〕

活动三：思考除此之外，你还知道哪些网络事物呢？它们给人们的生活带来了哪些便利？〔书本完成P59〕

4.世界有规章

互联网虽然是一个虚拟的世界，但是它和现实世界一样有自己的规章。要想在这个世界里欢快、安全的生活，我们首先要学会遵守规章，并保护自己。

〔争论网络安全防护小技巧--书本P60〕5.学问窗：《全国青少年网络文明公约》

学业评价

部编版四上第三单元第8课《网络世界》

课 题

本教材为部编版教材，教学理念更颖，更能适应时代要求和学生进展规划。本课《网络世界》第三局部“网络玩耍的是与非”。通过本课的学习，让学生体验网络在现代生活中的重要性，了解网络世界的规章，正确对待网络玩耍。养成安康、安全的网络生活习惯。通过对本课的

教材分析 学习，让学生了解网络的相关学问，知道网络在人们的生产生活的巨大作

用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络是一把双刃剑，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会区分网上信息，做到安康上网、文明上网。

让学生正确对待网络玩耍，了解网络的利与弊，要避开沉溺于网络游

教学目标 戏。

网络是一把双刃剑，要正确明白网络玩耍的是与非。

学会区分网上信息，做到安康上网、文明上网。

课时安排教学预备

活动设计

板书设计

其次课时《网络玩耍的是与非》

教材，PPT，黑板，投影仪

1、警觉网络陷阱。随着互联网的快速进展，电脑病毒、垃圾信息、虚假信息、网上黑客等网络问题也随之消灭，对人们的生产和生活都造成危害。学生简谈对网络陷阱的了解。

2、学生举例说说自己知道或搜集的网络玩耍的资料。〔要求用简洁、明白的语言表达〕

3、教师列举13岁少年沉迷于网络玩耍的闻资料，体会张星在以后生活中的不便。

〔设计意图：课程的教育意义在于对儿童生活的引导，用经过生活锤炼的有意义的教育内容教育儿童。通过学生搜集、教师共享的资料让学生切实感受、体会网络给青少年带来的危害，得到惊醒。〕

4、长时间上网玩玩耍的危害眼睛疲乏，视力下降

头晕目眩，精神恍惚

肩膀酸痛，脊椎变形

沉迷虚拟，隔离现实，甚至导致犯罪

……

〔设计意图：对于提示学生不要长时间上网很是必要，并且能起到承上启下的作用〕

5、师生